六年级数学上册负数的初步认识1教案西师大版课件.docVIP

负数的初步认识 【教学内容】 ??? 教科书第123-124页例1、例2，课堂活动第1、2题，练习二十五第1、3、4、5题。 【教学目标】 　　1在现实情境中初步认识负数和理解负数的意义，了解负数的产生与作用，感受负数使用带来的方便。 　　2会正确地读、写正、负数，知道0既不是正数，也不是负数。 　　3使学生体验数学和生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣，培养学生应用数学的意识。 【教学重点】 　　负数的意义和负数的读法与写法。 【教学难点】 　　理解0既不是正数，也不是负数。 【教学过程】 一、复习导入　　提出问题：举例说明我们学过了哪些数？ 　　活动：先独立思考并举例，然后小组交流，互相补充，最后抽学生反馈：整数，自然数，分数，小数，奇数，偶数…… 　　教师小结：为了实际生活的需要，在数物体个数时，1、2、3……出现了自然数，物体一个也没有时用自然数0表示，当测量或计算有时不能得出整数，我们用分数或小数表示。 　　［点评：对学过的各种数是熟悉的，教师提出问题后积极地回忆、回答，这时教师注意理清思路，点出学过的主要几类数。］ 　　提出问题：我们学过的数中最小的数是谁？有没有比零还小的数呢？ 　　活动：同学们思考，头脑中产生疑问。 　　［点评：教师利用问题“有没有比0小的数？”制造悬念，并且这时 有一种急需知道结果的需求。］ 二、创设情境、学习新知　　1.教学例1。 　　(1)课