六年级数学上册图形的放大或缩小教案西师大版课件.docVIP

图形的放大和缩小 教学目标： 1.使学生在具体情境中初步理解图形的放大和缩小，能利用方格纸按指定的比将简单图形放大或缩小。 2.使学生在观察、比较、思考和交流等活动中，感受图形放大、缩小在生活中的应用，初步体会图形的相似。 教学重点： 初步理解图形的放大与缩小。 教学难点： 能利用方格纸按一定的比将简单图形放大或缩小。 教学准备： 多媒体课件 方格纸等。 教学过程: 一、谈话引入 师：老师这里有一张照片，有没有兴趣看看？ 看不清，怎么办呢？ 能将它放大吗？ 课件出示照片，随意拖动鼠标。（横拖、竖拖、按比例拖） 提问：把放大前后的照片相比，你能发现什么？ 像刚才把长方形照片放大或缩小后，长方形的长和宽以及大小都发生了变化，其中变化有没有什么规律呢？今天我们一起来研究一下图形的放大与缩小。 （板书课题：图形的放大与缩小） 二、探究新知 1.教学例4。 出示例4 按2∶1画出下面各图放大后的图形。 （1）课件出示正方形。 ①“按2∶1放大”是什么意思？ 先让学生自己说出对这句话的理解，不会说的看看书，然后老师补充。 说一说这里2：1中的“2”指什么？“1”呢？（“2”指现在图形的边长，“1”指原来图形的对应边长，这个比就是放大图形的边长与原来图形边长的比） 如果要求把一个图形按3：1放大，这里的3：1表示什么？ 如果要求是按3：2放大，这里的3：2表示什么？ 如果要求的比是1：2呢？还