江苏省江阴市澄西中学高二语文《屈原列传》学案1人教版.docVIP

江苏省江阴市澄西中学高二语文《屈原列传》学案（1）人教版 【学习目标】 1．了解屈原的生平事迹，在政治上和文学上的杰出才能学习屈原的爱国精神和志洁行廉、刚正不阿的高尚品德。?学习本文记叙和议论相结合的写作方法。了解本文记叙、议论、抒情相结合（传评结合）的不同于一般史传文的写法属（）草稿谗谄（）惨怛（）谗人间（）之帝喾（）濯淖（）皭（）然滓（）商于（）屈匄（ ）靳（）尚唐昧（）咎（）忠臣之分（）被（）发餔（）其糟随属() 啜（）其醨（）汶汶（ ）温蠖（）屈原由“任”而“疏”离骚者，犹离忧也。其称文小而其指极大人穷则反本靡不毕见濯淖污泥之中皭然滓争宠而心害其能属草稿人穷则反本谗谄之蔽明也邪曲之害公也方正之不容也明道德之广崇 蝉蜕于浊秽 皭然滓明于治乱，娴于辞令离骚者，犹离忧也。方正之不容也信而见疑，忠而被谤蝉蜕于污秽，以浮游于尘埃之外离骚者，犹离忧也。信而见疑，忠而被谤其称文小而其指极大濯淖污泥之中蝉蜕于污秽，以浮游于尘埃之外 屈原列传（一） 一、情境引读 战国 、浪 漫 主 义、楚 辞 体、《 离 骚》。《楚 辞》。 二、整体感知 1、zhǔ Chánchǎn dá jiàn kù zhuónào jiào niè zǐ wū gài jìn mò jiù fèn pī bū zhǔ chuò lí mén mén huò 2、屈原由“黜”而“迁” ； 屈原自沉汨罗江的经过 ； 屈原死后的影响 三、重点研讨 1、（1）志同“记” 记忆力 (2) 离同“罹”遭遇 (3) 指同“旨” 旨趣 （4） 反同“返” 返回 意译 反思、追念 （5）见同“现”显现、表现 (6) 濯同“浊” 污浊 (7)见同“现”表达 （8）泥同“涅” 染黑 2、（1）见闻、学识；明晓；对于；熟练、熟悉 （2）信任 （3）位次；妒忌 （4） 写作 （5）改变、更改；允许、同意 （6）自夸、炫耀；认为；除了；没有人；制定（7）恨、痛心；取独；明 （8）处境困难；疲困 （9） 过分而失当 （10）列举；事物；表达；称许 3、（1）入 ：名作状 对内 、在朝内 。 出：名作状 对外、在朝外 （2）谗谄：动词活用作名词，人的小人。邪曲：形容词活用作名词，邪恶小人。方正：形容词活用作名词，方正人明：形容词活用作动词，阐明。蝉：名词作状语，像蝉那样……。浊秽：形容词活用作名词，污浊环境。泥：名词活用作动词，楚之同姓：屈原的祖先屈瑕是楚武王的儿子，受封于屈，因以屈为氏，是楚国王族中的一支。（古代姓比氏大，后来姓氏不分。）屈原具有杰出的才能：“博闻强志，明于治乱，娴于辞令”。直接原因是上官大夫“谗之”，根子在于“争宠而心害其能”。班固《离骚序》驳斥刘安《离骚传》对屈原和《离骚》的评价似过其真，认为屈原之志说不上可与日月争光，《离骚》也并非义兼《风》《雅》。虽然他也主张全身远害，明哲保身，但是他对屈原的关注，似乎不是同情与惋惜，而是贬斥与指责。屈原在君子道穷的情况下，不仅没有全命避害，反而露才扬己，竞乎危国群小之间，以离谗贼，进而还责数怀王，怨恶椒兰，最后落得愁神苦思，强非其人，忿怼不容，沉江而死，所以亦贬（清）洁狂狷景行之士