内蒙古赤峰二中高中地理 第四章第一节区域农业发展以我国东北地区为例教案5 新人教版必修3.docVIP

第一节 《区域农业发展---以我国东北地区为例》教案 一、课标要求和课标解读 课标 1、以某区域为例，分析该地区农业生产的条件、布局特点和问题，了解农业可持续发展的方法和途径。 2、以某农业区域为例，分析该区域的发展过程，以及在此过程中产生的主要问题，了解解决这些问题的对策措施。 课标解读可以从两方面解读，一是结合本章节所讲授的内容，学生应达到的基本要求，二是通过书本案例教学，应提取分析区域某经济发展的方法和技能。 知识与技能 第 一 节 掌握东北地区农业发展的基本要求 掌握区域农业发展的基本要求 1、了解东北地区的范围、自然条件和社会经济条件的基本特点。 2、理解东北地区因地制宜组织生产，形成不同特色的农业布局。 3、理解东北地区商品粮基地的形成原因及特点。 4、了解东北地区农业发展过程中存在的问题。 5、理解东北地区内部不同区域农业发展的方向。 1、学会分析某区域农业发展条件、布局特点的基本方法。 2、了解区域农业发展中出现的问题；并在此基础上，探寻区域农业可持续发展方法和途径的能力。 通过本节的学习，在掌握基本知识和技能的基础上，必须还应具备课标“三维”的其他二个维度的要求。 过程与方法 1、能够通过网络、报刊、杂志等各种媒体收集地理信息及从现实生活中获取地理信息，如结合本地的农业、发展条件，尝试运用所学的地理理论和方法对本地区的农业地理信息进行梳理、分析、解释，得出本地区的农业发展特点、发展中存在问题，及今后发展的方向。 2、关注中央的农业政策和经济发展的策略调整，了解全国农业发展的主要方向。 情感、态度和价值观 1、激发学生探究地理问题的兴趣和动机，养成求真、求实的科学态度，提高地理审美情趣。 2、增强对资源、环境的保护意识和法制意识，形成可持续发展观念，增强关心和爱护环境的社会责任感，养成良好的行为习惯。 二、本节教材教学思路分析 分析地理条件（气候，地形、土壤，社会、经济），农业布局的特点---分为三大农业生产区域（耕作农业区，林业和特产区，畜牧区），大规模的专业化生产---商品粮基地建设（大规模机械化生产，地区专业化生产，），农业发展方向（平原区，西部草原区，山区） 本节的教学内容的三大主题：主题一 东北地区农业发展的地理背景（地理条件、资源优势）；主题二 东北地区农业发展特点（农业在全国的地位、区域内部布局特点）；主题三 东北地区农业发展方向（存在问题、农业主要发展方向）。 三、学情分析 学生基本掌握农业区位分析方法，通过前几单元的学习，学生基本具备了读图能力和提取信息的能力，对案例学习的方法已了解。但学生初中的区域地理知识仍不足，在学完东北地区，用同样的方法去分析其他区域时，但具体某一区域的地理背景知识比较模糊，这仍然是初中地理知识与高中教材的糅合问题。 四、教学重点和难点 东北地区农业生产的条件和布局特点；东北地区农业生产中存在问题及采取的方法和措施。 五、教学过程设计 第一课时： 新课引入：采用歌曲“松花江上”或“小品”，感性了解东北地区农业发展状况。 学习主题一：东北地区农业发展的地理背景 通过读东北地区位置、气候、地形、土壤、交通、工业分布等图，确定东北地区的位置及范围，具体评价东北地区发展农业的区位条件，得出东北地区农业发展的最主要优势是土地资源和森林资源，然后从质和量两方面去分析。 知识结构： 1、地理位置与气候特征的内在联系 气候对东北地区农业生产的影响： 气候条件制约着一个区域农业的生产品种、耕作制度和生长季节等。东北地区由于冬季寒冷、夏季温暖、降水集中于夏季，热量和水分配合得协调，仅可以满足一年一熟作物生长的需要，这就便得农作物生长季节集中在气温较高的4~10月，农事活动为春播、夏管、秋收，同时农作物适应环境多为喜冷凉品种，如甜菜等。 2、地形--- 山环水绕、沃野千里 地面结构 地貌类型及地形区分布 优势农业资源 山环水绕 山地 西部 大兴安岭 森林资源丰富 北部 小兴安岭 东部 长白山地 沃野千里 平原 南部 辽河平原 土地资源丰富 北部 松嫩平原 东部 三江平原 3、工业、交通、人口等对东北农业发展的影响 通过对农业发展条件的评价，强调东北地区的突出优势，黑土地及森林资源。 4、 5、 第二课时： 学习主题二 东北地区农业发展特点 通过对东北地区的农业发展条件的评价，得出农业发展的特点。 农业在全国的地位 （结合书本72页的活动和书本内容，让学生自己阅读提取信息，加以说明为什么东北地区能取代长江中下游地区，成为中国主要的商品粮基地。） 2、主要的林