黑龙江省大庆外国语学校高中数学 第二章《2.2.3-2.2.4 直线与平面、平面与平面平行的性质》教案 新人教A版必修2.docVIP

黑龙江省大庆外国语学校高一数学必修二第二章《2.2.3-2.2.4 直线与平面、平面与平面平行的性质》教案 一、教材分析： 1、本节知识结构 2、教材的地位及作用， 直线与平面的位置关系问题是研究立体几何的核心问题，高考始终把直线与平面的平行、垂直关系作为考查的重点，尤其是以多面体为载体的线面位置关系的论证是历年高考的必考内容，对空间线线平行与垂直，线面平行与垂直，面面平行与垂直的定义，判定与性质进行考查，其中线面及面面的平行与垂直是核心，其中既有单独考查直线和平面的位置关系的试题，也有以空间角、距离或以简单几何体的计算为载体考查直线和平面的位置关系的试题。选择题、填空题的形式考查概念性的知识和判定定理、性质定理的简单应用；以解答题的形式结合几何体的结构特征考查对平行与垂直的判定定理、性质定理的综合运用以及空间想象能力和逻辑思维能力。 立体几何分成两章。第一章是 “空间几何体”，与原来的教材区别很大。从现实世界中具体实物的整体观察入手，认识最基本的空间几何图形（柱、锥、台、球）及其直观图的画法，并了解这些简单几何体的表面积与体积的计算方法。通过直观感知，操作确认，从整体上把握空间图形的特征。然后，在第二章中，再以长方体为载体，直观认识和理解空间点、直线、平面的概念及其相互位置关系；通过直观感知、操作确认、思辨论证，认识和理解有关直线和平面平行、垂直的性质与判定，论证一些有关空间直线和平面位置关系的简单命题。 3、新课标与考纲原文对比：（本节及相关节内容） 新 课 标 考 纲 ②以立体几何的上述定义、公理和定理为出发点，通过直观感知、操作确认、思辨论证，认识和理解空间中线面平行、垂直的有关性质与判定。 通过直观感知、操作确认，归纳出以下判定定理： ◆平面外一条直线与此平面内的一条直线平行，则该直线与此平面平行。 ◆一个平面内的两条相交直线与另一个平面平行，则这两个平面平行。 ◆一条直线与一个平面内的两条相交直线垂直，则该直线与此平面垂直。 ◆ 一个平面过另一个平面的垂线，则两个平面垂直。 通过直观感知、操作确认，归纳出以下性质定理，并加以证明： ◆一条直线与一个平面平行，则过该直线的任一个平面与此平面的交线与该直线平行。 ◆两个平面平行，则任意一个平面与这两个平面相交所得的交线相互平行。 ◆垂直于同一个平面的两条直线平行。 ◆两个平面垂直，则一个平面内垂直于交线的直线与另一个平面垂直。 ③能运用已获得的结论证明一些空间位置关系的简单命题。 　　② 以立体几何的上述定义、公理和定理为出发点，认识和理解空间中线面平行、垂直的有关性质与判定. 　　理解以下判定定理. 　　◆如果平面外一条直线与此平面内的一条直线平行，那么该直线与此平面平行. 　　◆如果一个平面内的两条相交直线与另一个平面都平行，那么这两个平面平行. 　　◆如果一条直线与一个平面内的两条相交直线都垂直，那么该直线与此平面垂直. 　　◆如果一个平面经过另一个平面的垂线，那么这两个平面互相垂直. 　　理解以下性质定理，并能够证明. 　　◆如果一条直线与一个平面平行，那么经过该直线的任一个平面与此平面的交线和该直线平行. 　　◆如果两个平行平面同时和第三个平面相交，那么它们的交线相互平行. 　　◆垂直于同一个平面的两条直线平行. 　　◆如果两个平面垂直，那么一个平面内垂直于它们交线的直线与另一个平面垂直. 　　③ 能运用公理、定理和已获得的结论证明一些空间图形的位置关系的简单命题. A数学2 第九章 直线、平面、简单几何体 一 空间直线和平面 9．1 平面 9．2 空间直线 9．3 直线和平面平行的判定和性质 9．4 直线和平面垂直的判定和性质 9．5 两个平面平行的判定和性质 9．6 两个平面垂直的判定和性质 9．7 棱柱 9．8 棱锥 研究性学习课题：多面体欧拉公式的发现 9．9 球 小结与复习 第一章 空间几何体 1．1 1．2 阅读与思考 画法几何与蒙日 1．3 实习作业 小结 复习参考题 第二章 点、直线、平面之间的位置关系 2．1 2．2 2．3 阅读与思考 欧几里得《原本》与公理化方法 小结 复习参考题 同时在内容的难度要求上,《数学2》与旧教材比较，难度进行了降低，并且引入了合情推理．教材的主要变化： 1、在内容安排上，《数学2》中立体几何初步的内容体现了从整体到局部，从具体到抽象的原则．安排立体几何内容。而旧教材这部分的内容遵循的是从局部到整体的原则． 2、从能力要求上，新教材更加注重培养学生的逻辑思维能力、空间想象能力，培养和发展学生的几何直觉、运用图形语言进行交流的能力，空间想象能力与一定的推理论证能力。加强了引导学生通过自己的观察、操作等活动获得数学结论的过