【志鸿优化设计】湖南专用2014届高考数学一轮复习 第一章集合与常用逻辑用语1.1集合的概念与运算教学案 理.docVIP

第一章　集合与常用逻辑用语 1．1　集合的概念与运算 1．集合的含义与表示 (1)了解集合的含义，元素与集合的属于关系． (2)能用自然语言、图形语言、集合语言(列举法或描述法)描述不同的具体问题． 2．集合间的基本关系 (1)理解集合之间包含与相等的含义，能识别给定集合的子集． (2)在具体情境中，了解全集与空集的含义． 3．集合的基本运算 (1)理解两个集合的并集与交集的含义，会求两个简单集合的并集与交集． (2)理解在给定集合中一个子集的补集的含义，会求给定子集的补集． (3)能使用韦恩(Venn)图表达集合的关系及运算． 1．集合元素的三个特征：______、______、______. 2．元素与集合的关系是____或______关系，用符号____或____表示． 3．集合的表示法：______、______、图示法． 4．常用数集：自然数集______；正整数集______(或______)；整数集______；有理数集________；实数集____． 5．集合的分类：按集合中元素的个数划分，集合可以分为______、______. 6．子集、真子集及其性质： 对任意的xA，都有xB，则AB(或BA)； 若集合AB，但存在元素xB，且xA，则AB(或BA)； A；AA；AB，BCAC. 若集合A含有n个元素，则A的子集有____个，A的非空子集有____个，A的非空真子集有____个． 7．集合相等：若AB，且____，则A＝B. 8．集合的并、交、补运算： 并集：AB＝____________； 交集：A∩B＝__________； 补集：UA＝__________；U为全集，UA表示集合A相对于全集U的补集． 9．韦恩图 10．集合的运算性质 并集的性质： A＝A；AA＝A；AB＝BA； AB＝ABA. 交集的性质： A∩＝；A∩A＝A；A∩B＝B∩A； A∩B＝AAB. 补集的性质： A(UA)＝U；A∩(UA)＝；U(UA)＝A； U(A∩B)＝(UA)(UB)； U(AB)＝(UA)∩(UB)． 1．设M＝{x|x≤211}，a＝2 014，则下列关系中正确的是(　　)． A．aM B．aM C．{a}M D．{a}M 2．(2012山东高考)已知全集U＝{0,1,2,3,4}，集合A＝{1,2,3}，B＝{2,4}，则(UA)B为(　　)． A．{1,2,4}B．{2,3,4} C．{0,2,4}D．{0,2,3,4} 3．若集合A＝{x|x＜1}，B＝{x|x≥a}，且A∩B≠，则实数a的取值范围为(　　)． A．a≤1 B．a＜1 C．a≥1 D．a＞1 4．(2012湖北高考)已知集合A＝{x|x2－3x＋2＝0，x∈R}，B＝{x|0＜x＜5，xN}，则满足条件ACB的集合C的个数为(　　)． A．1 B．2 C．3 D．4 5．设集合A＝{－1,1,3}，B＝{a＋2，a2＋4}，A∩B＝{3}，则实数a的值为________． 一、集合的概念 【例1－1】若集合A＝{2,3,4}，B＝{x|x＝n·m，m，nA，m≠n}，则集合B的元素个数为(　　)． A．2 B．3 C．4 D．5 【例1－2】已知集合A＝{a＋2，(a＋1)2，a2＋3a＋3}，且1A，则2 014a的值为_______． 方法提炼 1．研究一个集合，首先要看集合中的代表元素，然后再看元素的限制条件，当集合用描述法表示时，注意弄清其元素表示的意义是什么． 集合 {x|f(x)＝0} {x|f(x)＞0} {x|y＝f(x)} {y|y＝f(x)} {(x，y)|y＝f(x)} 集合的 意义 方程f(x)＝ 0的解集 不等式f(x) ＞0的解集 函数y＝f(x) 的定义域 函数y＝f(x) 的值域 函数y＝f(x) 图象上的点集 2．对于含有字母的集合，在求出字母的值后，要注意检验集合是否满足互异性． 3．空集是一个特殊的集合，要注意正确区分，{0}，{}三个符号的含义． 是不含任何元素的集合，即空集．{0}是含有一个元素0的集合，它不是空集，因为它有一个元素，这个元素是0.{}是含有一个元素的集合． 请做演练巩固提升1 二、集合间的基本关系 【例2－1】 已知aR，bR，若＝{a2，a＋b,0}，则a2 014＋b2 014＝__________. 【例2－2】 已知集合A＝{x|(x－2)(x－3a－1)＜0}，函数y＝lg(2a－x)[x－(a2＋1)]的定义域为集合B.求满足BA的实数a的取值范围． 方法提炼 1．解决有关集合相等的问题，应利用集合相等的定义，首先分析已知元素在另一个集合中与哪一个元素相等，有几种情况等，然后列方程(组)，求解，还要注意检验． 2．集合A中元素的个数