初中数学北京课改版七年级上册4.4点线面体教案.docVIP

4.4点、线、面、体 教学目标 1、通过具体的几何体使学生进一步认识点、线、面、体的几何特征，感受它们之间的关系。 2、通过学习点、线、面、体的运动轨迹，进一步发展学生抽象能力和形象思维的能力。 3、养成学生积极主动的学习态度和自主学习的方式。 重点：认识点、线、面、体的几何特征，感受它们之间的关系。 难点：点动成线、线动成面、面动成体的几何体和生活实例。 教学方法 让学生积极主动的参与操作、观察、分析、猜测，养成积极主动的学习态度和自主学习的方式。 教学过程 一、复习回顾，引入新课 问题1：出示某城市的画面，要求学生观察图中含有的常见立体图形。 问题2：认真观察这些立体图形，包围着体的是什么？面与面相交的地方形成了什么？线与线相交的地方形成了什么？.（引出课题“点、线、面、体” ） 二、预习并思考 1．几何图形是＿＿、＿＿ 和 ＿＿构成，面分为_____面和_____面两种，线分为____线和____线两种。 2．点、线、面、体的关系是： ⑴ 包围体的是_____，面与面相交的地方是____，线与线相交的地方是___。 ⑵ 点动成____、线动成____、面动成____． 3 ．体由___围成，面与面相交成____，线与线相交成_____。 4．长方体是由____个面围成的，圆柱是由____个面围成的，圆锥是由____个面围成的．其中围成圆锥的面有____面，也有____面． 三