【名师教案1】6.3数据的表示.docVIP

6.3数据的表示 【教学目标1、体会数据在现实生活中的作用。2、理解扇形统计图的特点能从扇形统计图中获取有用的信息，并作出相关决策。培养学生 情感目标：通过学生收集数据，组织讨论，作出决策的活动，培养学生独立思考，合作交流，敢于发表自己的观点的习惯, 【教材分析】 在小学已学过一些统计知识，并把扇形统计图作为选学内容，因此教师可以组织学生选择一个全班感兴趣的问题展开讨论，让学生收集数据，用统计图表展示数据，并作出决策。 地位和作用：《课标》中指出，在第一学期，通过具体操作活动，使学生对数据处理的过程有所体验,在活动中学习一些简单的收集、整理和描述数据的知识和方法（如统计表、象形统计图），并能根据数据回答一些简单的问题,来更好的指导、服务于我们的生活。这正是本节课要达到的目标。 重点: 培养学生的统计意识；从扇形统计图中获信息，并能作出决策教学过程1.情境 2.提出问题 让学生通过观察统计图获取信息。（让学生感受扇形统计图的特点） .引出概念提问：请你说一说什么样的图叫扇形统计图好吗？（强调：1）利用圆和扇形来表示总体和部分的关系 （2）圆代表总体，各个扇形分别表示总体中不同的部分 （3）扇形的大小反映部分占总体的百分比的大小 5.应用反思： 观察右图，并回答问题 (1)如果用整个圆表示总体，那么哪一个扇形表示总体的25%？ (2)如果用整个圆表示我班的人数，那么扇形B大约代