常熟市初中英语学困生的成因及转化对策研究.pdfVIP

摘 要 学习困难是基础教育阶段一个极为普遍的现象，它阻碍着学生的进步，制约 着教育的效率，困扰着各国教育的发展。学困生也带来了一些社会问题，间接地 延缓了地方经济的发展，因此不少教育界的专家和学者从不同的角度对学习困难 进行了研究，并取得了不少成果。英语学困生作为其中的一个子课题也日益受到 教育界的关注与重视。就目前而言，研究主要集中在认识方面，有的从学生接受 教育的全部学科的角度，有的从学生的思想品德的角度来研究它，而从某一特定 学科的角度，如英语学科教学进行实证性的研究较少。 对学困生的界定不能搞“一刀切”的办法，如对英语学科来说某一学生可能 是学困生，但对语文来说他可能是优秀的学生，因而划定学困生应以学科为单 位来进行，相对应地对学困生的转化策略也应该因学科而异。 本文以国内外对学困生的相关研究为基础，以教育心理学和教学法为理论依 据，采用抽样调查分析的方法对初中英语学困生进行实证性的考察，分析他们英 语学习困难的原因，概括了导致他们英语学习困难的诸多因素，并以个案转化的 方式进行了尝试，对这部分学生着重进行非智力因素的培养，营造良好的家庭环 境，建立有利于学困生进步的评价制度等。 全文的结构如下： 第一章阐述了本文选题的缘由和本文研究意义和目的。 第二章介绍了国内外学困生的研究的理论综述。 第三章阐述了本文研究的理论依据。 第四章阐述了研究对象、方法，分析了初中英语学困生的主要成因。 第五章从各方面提出了英语学困生的转化对策。 第六章结束语。 本文的研究及相应的实践表明关注英语学困生，找出产生英语学困生的根 源，才能有针对性地转化他们，做到“对症下药”，提高他们的学业成绩，促进 他们全面、和谐地发展。 关键词：学困生、成因、转化对策 - v - Abstract Slow learners’ learning difficulties are a universal phenomenon of the foundation stage of education, which is hindering the progress of such students, restricting the education efficiency and troubling many countries’ education development. Slow learners also have led to some social problems, which directly delayed the local economic development. Therefore many educational experts and scholars have conducted many researches into such a problem from different angles and had a number of achievements. As a sub-project in the education sector, English slow learners’ learning difficulties are also growing concern and attention. Currently, the researches mainly focus on cognition, they are from the perspective of all disciplines, or from the moral point of the view. However, few people have studied it from a particular perspective of the disciplines, su