福建专用2013年高考数学总复习 教材回扣夯实双基+考点突破+瞭望高考第五章第5课时 数列的综合应用课件.pptVIP

例3 【思路分析】　(1)以函数知识为背景，先求f(an)＝logaan，再由等差数列的通项公式得logaan＝4＋(n－1)×2＝2n＋2，解得an＝a2n＋2，最后用等比数列的定义证明． (2)用错位相减法求和． 【名师点评】　数列与函数的综合问题主要有以下两类：(1)已知函数，解决数列问题，此类问题一般利用函数的性质，图象研究数列问题；(2)已知数列条件，解决函数问题．解决此类问题一般要充分利用数列的范围、公式、求和方法、对式子化简变形． 方法技巧 1.深刻理解等差(比)数列的性质,熟悉它们的推导过程是解题的关键.两类数列性质既有相似之处,又有区别,要在应用中加强记忆.同时,用好性质也会降低解题的运算量,从而减少差错. 方法感悟 2．在等差数列与等比数列中，经常要根据条件列方程(组)求解，在解方程组时，仔细体会两种情形中解方程组的方法的不同之处． 3.数列的渗透力很强，它和函数、方程、三角形、不等式等知识相互联系,优化组合,无形中加大了综合的力度. 解决此类题目，必须对蕴藏在数列概念和方法中的数学思想有所了解，深刻领悟它在解题中的重大作用,常用的数学思想方法有：“函数与方程”、“数形结合”、“分类讨论”、“等价转换”等． 4．在现实生活中，人口的增长、产量的增加、成本的降低、存贷款利息的计算、分期付款等问题，都可以利用数列来解决，因此要会在实际问题中抽象出数学模型，并用它解决实际问题． 失误防范 1.数列的应用还包括实际问题,要学会建模,对应哪一类数列,进而求解． 2.在有些情况下,证明数列的不等式要用到放缩法. 考向瞭望把脉高考 命题预测 从近几年的高考试题来看，等差数列与等比数列交汇、数列与解析几何、不等式交汇是考查的热点，题型以解答题为主，难度偏高，主要考查学生分析问题和解决问题的能力． 预测2013年福建高考，等差数列与等比数列的交汇、数列与解析几何、不等式的交汇仍将是高考的主要考点，重点考查运算能力和逻辑推理能力． 规范解答 例 (本题满分12分)(2011·高考山东卷)等比数列{an}中，a1，a2，a3分别是下表第一、二、三行中的某一个数，且a1，a2，a3中的任何两个数不在下表的同一列. 第一列 第二列 第三列 第一行 3 2 10 第二行 6 4 14 第三行 9 8 18 (1)求数列{an}的通项公式； (2)若数列{bn}满足：bn＝an＋(－1)nln an，求数列{bn}的前n项和Sn. 【解】　(1)当a1＝3时，不合题意； 当a1＝2时，当且仅当a2＝6，a3＝18时，符合题意； 当a1＝10时，不合题意． 因此a1＝2,a2＝6,a3＝18.所以公比q＝3. 故an＝2·3n－1.4分 (2)因为bn＝an＋(－1)nln an ＝2·3n－1＋(－1)nln(2·3n－1) ＝2·3n－1＋(－1)n[ln 2＋(n－1)ln 3] ＝2·3n－1＋(－1)n(ln 2－ln 3)＋(－1)nnln 3，8分 【名师点评】　本题设计新颖,考查数列的本质,研究数的变化规律,第一问考生要有分析解决问题能力,分类讨论思想,第二问要熟悉求和方法. 栏目导引 教材回扣 夯实双基 考点探究 讲练互动 知能演练 轻松闯关 考向瞭望 把脉高考 第五章　数 列 第5课时　数列的综合应用 教材回扣夯实双基 基础梳理 1．解答数列应用题的步骤 (1)审题——仔细阅读材料，认真理解题意． (2)________——将已知条件翻译成数学(数列)语言,将实际问题转化成数学问题,弄清该数列的特征、要求是什么. (3)求解——求出该问题的数学解. (4)________——将所求结果还原到原实际问题中. 建模 还原 2．数列应用题常见模型 (1)等差模型：如果增加(或减少)的量是一个固定量时，该模型是等差模型，增加(或减少)的量就是公差． (2)等比模型：如果后一个量与前一个量的比是一个固定的数时，该模型是等比模型，这个固定的数就是公比． 思考探究 银行储蓄单利公式及复利公式是什么模型？ 提示:单利公式——设本金为a元,每期利率为r,存期为n,则本利和an＝a(1＋rn),属于等差模型.复利公式——设本金为a元,每期利率为r,存期为n,则本利和an＝a(1＋r)n,属于等比模型. (3)递推数列模型：如果题目中给出的前后两项之间的关系不固定，随项的变化而变化时，应考虑是an与an＋1之间的递推关系，还是前n项和Sn与前n＋1项和Sn＋1之间的递推关系． 课前热身 1．已知{an}，{bn}均为等差数列，且a2＝8，a6＝16，b2＝4，b6＝a6, 则由{an}，{bn}的公共项组成的新数列{cn}的通项公式cn＝(　　) A．3n＋4　　　　　　B．6n＋2 C．6n＋4