高中语文 第五单元吟咏文化传承精神单元导语课件 粤教版选修4.pptVIP

* 单元导语 第五单元　吟咏文化　传承精神 听听那冷雨 雨是中国文学中一个典型意象，萧瑟、 凄迷、冷清。清代词人纳兰性德说： “风也萧萧，雨也萧萧，瘦尽灯花又 一宵。”无论哪个季节的雨，都是冷 的，更何况料峭春寒中的雨，黄昏秋 桐中的雨。当作者隔了二十几年的雨遥望故乡，思念，如同长长绵绵淅淅沥沥的雨，一年一年在岁月里缱绻，那应该是一种怎样的清冷？ 道士塔 有人说，在余秋雨先生的散文中能见到 活的山水楼台、活的历史人物；又能从 山水楼台历史人物之中，见到一整幅的 活的书。他用小说的笔法生动地再现了 历史的陈迹，让枯骨生肉，使尘封的史 实复活。用镜头组接的形式，从王道士 的照片写到他拎一桶石灰粉刷，从他清除洞窟中的积沙到鞠躬为斯坦冈送行，用虚构续写真实，用真实想象历史，呈现给我们的是美和深思。 秦腔 当秦腔不得不走向社会化娱乐的边缘，在 社会发展变革中离作者回忆中的印象愈来 愈远；当故乡逐渐没落，粗俗、野蛮、穷 酸、直率，最真实的淳朴演变成一场 永不复得的回忆，作者的心中泛起的应该 是怎样的感伤？秦腔、已故的亲人们构成他难以忘怀的故乡。而他只能用最原始的本土语言表现真实的农村及农民生活，表达对故土及亲人的一颗赤子之心。