现代教育技术条件下的教师角色探析.pdfVIP

现代教育技术条件下教师角色的转换 摘 要 摘 要 多年以来，在传统的教学模式之中，教师一直扮演着固定的角色：他们是 单向的知识传播者、权威的信息所有者、忠实的大纲执行者以及模范的道德监督 者。随着现代科技的进步、社会文化的变迁，“灌输式”教学法所培养出来的“人 才”开始显得与时代脱节，他们往往欠缺所需的创新精神和实践能力，这充分说 明我国的教育事业需要与时俱进。近年来，教育技术跟随着网络、通信、计算机、 多媒体等技术的发展而不断取得新的突破，现代教育技术手段在教育领域得以广 泛应用。在实际应用过程中，现代教育技术具备相当的优势，也存在着一些缺陷， 逐渐影响到教育系统的方方面面，其中，教育者就是一个重要方面。为了更好地 实现“创新型人才”的培养目标，这些技术手段开始对教师的传统角色产生重大 影响，并逐渐能够帮助教师实现角色转换。本文就是以教师在整个现代教育系统 中的角色再调整为切入点，主要利用文献分析和理论研究的方法展开论述，先是 介绍了现代教育技术、教师角色理论等的相关概念，然后本着“继承、创新”的 理念，具体分析了传统教师角色的优点和不足；接着，针对教师的教学观念、教 学行为，重点阐述了对现代教师角色的新期望、新要求：在现代教育技术条件下， 教师要成为传统角色的继承者、学生意义建构的协助者、学生学习进程的引导者、 动态的研究者以及合作团体的成员等；随后，通过参考较为先进的教学理念、教 学手段，并充分结合实际教学，指出了促进教师角色再调整的现代教育技术手段， 为教师完成现代教育技术条件下的角色转换提供了切实可行的方法；最后，利用 小规模的问卷调查对论文所陈述的观点展开验证，继而进行深入反思。 关键词：现代教育技术 教师角色 角色转换 I 现代教育技术条件下教师角色的转换 Abstract ABSTRACT In the traditional education mode, teachers have acted the fixed roles for many years. They taught as a one-way communicator, owned the authoritative information, and implemented the educational outline faithfully. They are also the supervisor models of ethics. As the development of modern science and technology, the students educated by the traditional way can not be adapted to the social and cultural change, which has spoken volumes for that our education should advance with times. Recent years, we keep making breakthrough in educational technologies because of the development of Networks, communications, computers, multimedia and other technological developments. Many schools have been equipped by the modern educational technologies, especially in some more developed areas. One the contract, we are still lac