学生对师生关系的感知 _ 上海市六所中小学的调查研究.pdfVIP

摘 要 师生关系历来是教育领域内备受关注的话题之一。本文考察不同教育阶段的 学生对不同属性的师生关系的感知，揭示其中的差异和变化，为改善师生关系提 供依据和努力方向。 本研究首先通过文献分析考察师生关系的概念和属性，形成考察学生对师生 关系感知的三维分析框架，参考若干常用的师生关系调查问卷，研究调查问卷和 访谈提纲；进而在上海市选取 6 所中小学 500 多名学生进行问卷调查，并抽取其 中一部分学生进行访谈；最后，利用复杂性思维及相关教育理论对调查结果进行 归因分析，在此基础上提出改善中小学师生关系的建议和对策。 论文主要从师生间的教学关系、社会关系和一般人际关系三个维度分析学生 感知到的师生关系。调查结果显示，不同教育阶段的学生对师生关系三个维度的 感知存在着差异。初中生和高中生与教师在教学关系上联系比较紧密；小学生与 教师在一般人际关系上的联系较为紧密；在对师生间社会关系的感知上，三个教 育阶段的学生不存在显著差异。 研究表明，目前我国中小学师生关系表现形式单一，特别是在中学阶段，教 学成为师生间沟通的主要渠道，师生间的社会关系和一般人际关系缺乏充分的发 展。归因分析发现，应试教育模式、各个阶段学生的特征以及信息社会的开放性， 是造成目前中小学师生关系现状与问题的主要原因。论文据此提出树立以人为本 的教学理念、全面把握教育的多项功能、确立多元化的评价体制、增强师生间的 情感交流的建议，以发展的理念来构建和谐的师生关系，从而促进它的全面、协 调和可持续发展。 关键词：师生关系，教学关系，社会关系，私人关系。 i Abstract Teacher-student relationship has always been a concern in the field of education. This thesis aims at studying different kinds of students’ perception of teacher-student relationship of students at different educational stages and revealing their differences and changes, which will provide foundation and striving direction to improve teacher-student relationship. First of all, I analyze the conceptions and attributes of teacher-student relationship through the literature analysis, which will form three-dimensional analytical framework of students’ perception of teacher-student relationship. Referring to several popular questionnaires, I design the questionnaire and interview outline. Secondly, more than 500 students of six elementary and secondary schools in Shanghai are asked to fill the questionnaires. At the same time, some students are also asked to participate in interviews. Finally, I use complexity thoughts and some appropriate educat