任务型教学模式在我国初中英语教学中的实验研究.pdfVIP

摘要 根据英语课程标准的要求，本文旨在研究任务型教学和传统 3P 教学分别在英语 小班教学中的对比。提出在初中课堂中，进行任务型教学模式的实验研究。任务型教 学模式侧重与对学生自我完成任务的能力和策略的培养，重视学习者在完成任务过程 中通过参与和交流所获得的运用语言的经验。选择我校初二年级一个班级进行任务型 教学模式的实验，同时选取另一个班级作为对照班，实行传统的 3P 教学模式。实验 结束时，用 SPSS 软件包对实验班和对照班学生的前后测成绩进行了统计学上的配对 样本 T 检验。结果表明初中英语课堂中运用任务型教学模式可以显著增加学生英语成 绩提高的幅度，而且其中学生对词汇语法的运用和口语表达能力的提高效果更为显 著，而对学生听力、阅读和写作方面的提高幅度不显著。 由此我们可以得出结论：初中英语课堂中任务型教学模式的实施效果优于传统的 3P 教学模式。本次在初中英语课堂进行任务型教学研究，为如何进行任务教学模式 的操作上，提供了重要的建议。总之，这不仅是教学组织形式变化的一种尝试，更是 反映了一种新的教育思想和教育理念。 关键词：任务型教学模式，3P 教学模式，前任务，任务环，语言聚焦 ABSTRACT According to the New Standard for Middle School English Courses, we did an experiment in a class that uses task-based teaching method in comparison with the traditional class that uses the 3P method. The task-based teaching aims at training students’ ability and strategies. It also pays attention to the students’ experiences gained in activities when practicing the learning tasks. The two classes are chosen from our Junior Two classes. After the experiment, we analyze the statistics using SPSS and make Paired-Samples T Test. The result shows that the task-based teaching method is more appropriate and effective than the 3P method in the junior English especially for the teaching of oral English, vocabulary and grammar, and less effective for improving the students’ abilities of listening, reading and writing. Based on the above findings, we can come to the conclusion that the task-based teaching mode is superior to the traditional 3P teaching method. Our experiment on the task-based language teaching in junior English environment also of