着眼于提高学生科学素养大初中化学教材分析.pdfVIP

摘 要 培养学生的科学素养是国际理科课程改革的重要理念，科学教育的宗旨是提 高所有人的科学素质。基础教育阶段是培养学生科学素养的关键时期，化学作为 自然科学的分支，是中学科学教育的重要组成部分，化学教材则是化学课程理念 转化为化学课程实践的重要载体。随着基础教育课程改革的深入进行，多种版本 的初中化学教材已经投入使用，如何分析和评价这些教材倍受众多教育工作者关 注，但从“提高学生科学素养”的角度分析和评价教材的研究却极少有文献记载， 因此，选择“着眼于提高学生科学素养的初中化学教材分析”这个课题具有重要 的现实意义和研究价值。 本论文共分为四章。第一章首先阐明本研究的选题来源，包括国际、国内科 学教育课程改革的趋势与要求，论述了本研究的意义，综述科学素养及教材分析 相关研究的现状，阐述研究目的并提出本研究的方法和思路。 第二章阐述本研究的理论基础。通过分析科学素养的内涵和结构要素，提出 科学素养的六要素：科学知识、科学探究、科学方法、科学精神、科学态度和 CTS，结合《全日制义务教育化学课程标准》的科学素养目标内容构建“基于科 学素养的教材分析模型”，并从提高学生科学素养的角度出发，制定具体的教材 分析指标。 第三章是论文的理论分析部分。依据本研究制定的教材分析指标，选择现行 两套初中化学教材进行对比分析。分析评价采用等级（优、良、中、差）和对应 赋分（4 、3、2 、1）的方式进行。 第四章是论文的实践研究部分。根据第二章提炼的科学素养六要素内容编制 教师和学生调查问卷，选取两类中学分别对教师和学生进行问卷调查，并用 Excel 软件进行问卷数据统计与分析。 论文最后综合理论分析与实践研究，对两套教材的分析结果进行讨论，提出 本研究存在的问题，并对今后的研究提出了一些设想和展望。 关键词：科学素养；科学教育；初中化学；教材分析 I Abstract It is an important idea of international science curriculum reform to cultivate science literacy of students, and the tenet of science education is improvement of science literacy of all the people. Basic education stage is a crucial period of cultivating science literacy of students. Chemistry, which is considered as a branch of natural science, is a major constituent part of science education of junior high school. And chemistry textbook is an important carrier of transferring chemistry curriculum theory into practice. With the depth of basic education curriculum reform, various editions of chemistry textbook of junior high school have put into use. Many education workers are concerned about how to analyze and evaluate these textbooks, but little literature analyze and evaluate textbook from the perspective of “i