安徽专用2013年高考数学总复习 教材扣夯实双基+考点突破+典型透析第七章第3课时 空间点、直线、平面之间的位置关系课件.pptVIP

求证：直线FG?平面ABCD, 且直线FG∥直线A1B1. 变式训练 2. 如图, 正方体ABCD－A1B1C1D1中, M、N分别为棱C1D1、C1C的中点, 有以下四个结论： ①直线AM与CC1是相交直线; ②直线AM与BN是平行直线; ③直线BN与MB1是异面直线; ④直线AM与DD1是异面直线. 其中正确的结论为____________(注：把你认为正确的结论的序号都填上). 解析：直线AM与CC1是异面直线, 直线AM与BN也是异面直线, 故①②错误. 答案：③④ 例3 考点3　异面直线所成的角 (2010·高考大纲全国卷Ⅰ)直三棱柱ABC－A1B1C1中, 若∠BAC＝90°, AB＝AC＝AA1, 则异面直线BA1与AC1所成的角等于( 　) A. 30°　 B. 45° C. 60° D. 90° 【解析】　如图, 可补成一个正方体, ∴AC1∥BD1. ∴BA1与AC1所成角的大小为∠A1BD1. 又易知△A1BD1为正三角形, ∴∠A1BD1＝60°. ∴BA1与AC1成60°的角. 【答案】　C 【题后感悟】　求异面直线所成的角, 关键是将其中一条直线平移到某个位置使其与另一条直线相交, 或将两条直线同时平移到某个位置, 使其相交. 平移直线的方法有： (1)直接平移; (2)中位线平移; (3)补形平移. 求异面直线所成角的步骤： (1)作：通过作平行线, 得到相交直线; (2)证：证明相交直线所成的角为异面直线所成的角; (3)求：通过解三角形, 求出该角. 例 备选例题(教师用书独具) 如图, 在四棱锥O－ABCD中, 底面ABCD是边长为2的正方形, OA⊥底面ABCD, OA＝2, M为OA的中点. (1)求四棱锥O－ABCD的体积; (2)求异面直线OC与MD所成角的正切值的大小. 变式训练 3. (2012·宁波月考)正方体ABCD－A1B1C1D1 中. (1)求AC与A1D所成角的大小; (2)若E、F分别为AB、AD的中点, 求A1C1与EF所成角的大小. 解：(1)如图所示, 连接B1C, 由ABCD－A1B1C1D1是正方体, 易知A1D∥B1C, 从而B1C与AC所成的角就是AC与A1D所成的角. ∵AB1＝AC＝B1C, ∴∠B1CA＝60°. 即A1D与AC所成的角为60°. (2)如图所示, 连接AC、BD, 在正方体ABCD－A1B1C1D1中, AC⊥BD, AC∥A1C1, ∵E、F分别为AB、AD的中点, ∴EF∥BD, ∴EF⊥AC. ∴EF⊥A1C1.即A1C1与EF所成的角为90°. 方法感悟 方法技巧 1. 主要题型的解题方法 (1)要证明“线共面”或“点共面”可先由部分直线或点确定一个平面, 再证其余直线或点也在这个平面内(即“纳入法”). (2)要证明“点共线”可将线看作两个平面的交线, 只要证明这些点都是这两个平面的公共 点, 根据公理3可知这些点在交线上, 因此共线 2. 判定空间两条直线是异面直线的方法 (1)判定定理：平面外一点A与平面内一点B的连线和平面内不经过该点B的直线是异面直线(2)反证法：证明两线不可能平行、相交或证明两线不可能共面, 从而可得两线异面. 失误防范 命题预测 从近几年的高考试题看, 考查的内容大多涉及异面直线的定义, 异面直线所成的角, 线线、线面、面面的位置关系的基本判定, 主要是选择题、填空题的形式, 难度为中、低档. 题目虽小, 但综合性较强. 考向瞭望把脉高考 预测2013年的高考中仍将以异面直线, 线、面之间的平行与垂直的简单判定为重点, 考查对概念的理解和空间想象能力. 例 典例透析 (2011·高考四川卷)l1, l2, l3是空间三条不同的直线, 则下列命题正确的是(　　) A. l1⊥l2, l2⊥l3?l1∥l3 B. l1⊥l2, l2∥l3?l1⊥l3 C. l1∥l2∥l3?l1, l2, l3共面 D. l1, l2, l3共点?l1, l2, l3共面 【解析】　当l1⊥l2, l2⊥l3时, l1也可能与l3相交或异面, 故A不正确; l1⊥l2, l2∥l3?l1⊥l3, 故B正确; 当l1∥l2∥l3时, l1, l2, l3未必共面, 如三棱柱的三条侧棱, 故C不正确; l1, l2, l3共点时, l1, l2, l3未必共面, 如正方体中从同一顶点出发的三条棱, 故D不正确. 【答案】　B 【得分技巧】　把l1, l2, l3想象为正方体的三条棱, 可验证答案. 【失