山东专用2013年高考数学总复习 教材回扣夯实双基+考点探究+把脉高考第七章第2课时 空间几何体的表面积和体积课件.pptVIP

变式训练 如图,在三棱柱ABC－A′B′C′中,△ABC为等边三角形，AA′⊥平面ABC，AB＝3，AA′＝4,M为AA′的中点，P是BC上一点，且由P沿棱柱侧面经过棱CC′到M的最短路 例3 展开与折叠 线长为,设这条最短路线与CC′的交点为N，求： (1)该三棱柱的侧面展开图的对角线长； (2)PC与NC的长． 【解】　(1)该三棱柱的侧面展开图为边长分别为4和9的矩形，故对角线长为 (2)将该三棱柱的侧面沿棱BB′展开，如图， 【题后感悟】　(1)研究几何体表面上两点的最短距离问题，常选择恰当的母线或棱展开,转化为平面上两点间的最短距离问题． (2)有关折叠问题，一定要分清折叠前后两图形(折前的平面图形和折叠后的空间图形)各元素间的位置和数量关系,哪些变，哪些不变. 备选例题 有一根长为3π cm，底面直径为2 cm的圆柱形铁管，用一段铁丝在铁管上缠绕2圈，并使铁丝的两个端点落在圆柱的同一母线的两端，则铁丝的最短长度为多少？ 例 【解】　把圆柱侧面及缠绕其上的铁丝展开,在平面上得到矩形ABCD(如图)，由题意知BC＝3π cm，AB＝4π cm，点A与点C分别是铁丝的起、止位置，故线段AC的长度即为铁丝的最短长度． 变式训练 3．如图为一几何体的展开图,其中ABCD是边长为6的正方形,SD＝PD＝6，CR＝SC，AQ＝AP，点S，D，A，Q及点P，D,C，R共线,沿图中虚线将它们折叠起来，使P,Q,R，S四点重合， 则需要________个这样的几何体，可以拼成一个棱长为6的正方体． 答案：3 方法技巧 1．对于基本概念和能用公式直接求出棱柱、棱锥、棱台与球的表面积的问题，要结合它们的结构特点与平面几何知识来解决． 方法感悟 2．与球有关的组合体问题，一种是内切，一种是外接．解题时要认真分析图形，明确切点和接点的位置，确定有关元素间的数量关系，并作出合适的截面图． 失误防范 1．将几何体展开为平面图形时，要注意在何处剪开，多面体要选择一条棱剪开，旋转体要沿一条母线剪开． 2．求三棱锥的体积时要注意三棱锥的每个面都可以作为底面，例如三棱锥的三条侧棱两两垂直，我们就选择其中的一个侧面作为底面，另一条侧棱作为高来求体积． 命题预测 从近几年的高考试题来看，对空间几何体直接考查的题目较少，主要是以它为载体考查立体几何的其他知识，注重考查学生的空间想象能力．空间几何体的表面积和体积是高考考查的热点， 考向瞭望把脉高考 尤其是求体积问题的方法较为灵活， 常与割、补等思想方法结合，对数学思维能力和空间想象能力有较高的要求． 预测2013年高考仍将考查空间几何体的表面积、体积，重点考查学生的空间想象能力，运算能力及其逻辑推理能力． (2011·高考安徽卷)一个空间几何体的三视图如图所示，则该几何体的表面积为 (　　) 例 典例透析 【解析】　由三视图知该几何体的直观图如图所示， 【答案】　C 【得分技巧】　根据三视图还原为几何体，并找对各数据关系，易求表面积． 【失分溯源】　(1)将该空间几何体误认为台体(四棱台)；(2)求错上底边长及几何体的高度． 栏目导引 第七章　立体几何 教材回扣 夯实双基 考点探究 讲练互动 知能演练 轻松闯关 考向瞭望 把脉高考 第2课时　空间几何体的表面积和体积 基础梳理 柱、锥、台和球的侧面积和体积 教材回扣夯实双基 2πrh Sh πr2h πrl π(r1＋r2)l Ch Sh 4πR2 课前热身 2．若某几何体的三视图(单位：cm)如图所示，则此几何体的侧面积等于(　　) A．12π cm2 B．15π cm2 C．24π cm2 D．30π cm2 解析：选B.由三视图可知该几何体是圆锥，其底面半径为3，母线长l＝5，∴S侧＝π×3×5＝15π(cm2)． 3．(2011·高考福建卷)三棱锥P－ABC中，PA⊥平面ABC，PA＝3，底面ABC是边长为2的正三角形，则三棱锥P－ABC的体积等于________． 4．如图是一个几何体的三视图，根据图中数据，可得该几何体的表面积是________． 解析：此几何体的上部为球，球的直径为2,下部为一圆柱，圆柱的高为3,底面圆的直径为2，所以S表＝4π＋π＋π＋2π×3＝12π. 答案：12π 考点探究讲练互动 考点突破 (2011·高考北京卷)某四棱锥的三视图如图所示，该四棱锥的表面积是 (　　) 例1 几何体的表面积 【答案】　B 【题后感悟】　 (1)以三视图为载体考查几何体的表面积，关键是能够对给出的三视图进行恰当的分析，从三视图中发现几何体中各元素间的位置关系及数量关系． 　 (2)多面体的表面积是各个面的面积之