山东专用2013年高考数学总复习 教材回扣夯实双基+考点探究+把脉高考第三章第8课时 正弦定理和余弦定理的应用举例课件.pptVIP

(2)若此船以不变的船速继续前进，则它何时到达岛的正西方向？此时轮船所在点E离海岛O的距离是多少千米？ 　测量角度 例3 如图位于A处的信息中心获悉：在其正东方向相距40海里的B处有一艘渔船遇险，在原地等待营救．信息中心立即把消息告知在其南偏西30°、相距20海里的C处的乙船，现乙船朝北偏东θ的方向沿直线CB前往B处救援，求cosθ的值． 【题后感悟】　(1)测量角度，首先应明确方位角，方向角的含义． (2)在解应用题时，分析题意，分清已知与所 求，再根据题意正确画出示意图，通过这一步可将实际问题转化为可用数学方法解决的问题，解题中也要注意体会正、余弦定理综合使用的特点． 备选例题 例 在海岸A处，发现北偏东45°方向，距A处(－1) n mile 的B处有一艘走私船，在A处北偏西75°的方向，距离A处2 n mile的C处的缉私船奉命以10 n mile/h的速度追截走私船．此时，走私船正以10 n mile/h的速度从B处向北偏东30°方向逃窜，问缉私船沿什么方向能最快追上走私船？ ∴∠BCD＝30°. 即缉私船沿东偏北30°方向能最快追上走私船． 方法技巧 解三角形的一般步骤 (1)分析题意，准确理解题意． 分清已知与所求，尤其要理解应用题中的 有关名词、术语，如坡角、仰角、俯角、 方位角等． 方法感悟 (2)根据题意画出示意图． (3)将需求解的问题归结到一个或几个三角形中，通过合理运用正弦定理、余弦定理等有关知识正确求解．演算过程中，要求算法简练，计算正确，并作答． (4)检验解出的答案是否具有实际意义，对解进行取舍． 失误防范 在解实际问题时，需注意的两个问题 (1)要注意仰角、俯角、方位角等名词， 并能准确地找出这些角； (2)要注意将平面几何中的性质、定理与 正、余弦定理结合起来，发现题目中的 隐含条件，才能顺利解决． 考向瞭望把脉高考 命题预测 从近几年的高考试题来看，利用正弦定理、余弦定理解决与测量、几何计算有关的实际问题是高考的热点，一般以解答题的形式考查，主要考查计算能力和分析问题、解决实际问题的能力，常与解三角形的知识及三角恒等变换综合考查． 预测2013年高考仍将以利用正弦、余弦定 理，解决与测量、几何计算有关的实际问题为主要考点，重点考查应用所学知识解决实际问题的能力． 规范解答 例 (本题满分12分)(2010·高考福建卷)某港口O要将一件重要物品用小艇送到一艘正在航行的轮船上．在小艇出发时，轮船位于港口O北偏西30°且与该港口相距20海里的A处，并正以30海里/小时的航行速度沿正东方向匀速行驶．假设该小艇沿直线方向以v海里/小时的航行速度匀速行驶，经过t小时与轮船相遇． (1)若希望相遇时小艇的航行距离最小，则小艇航行速度的大小应为多少？ (2)假设小艇的最高航行速度只能达到30海里/小时，试设计航行方案(即确定航行方向和航行速度的大小)，使得小艇能以最短时间与轮船相遇，并说明理由． 【得分技巧】　解答本题关键：一是利用余弦定理列出关于S和t的关系式，尽量转化为S关于t的函数，二是利用v≤30这一条件，构造关于t的不等关系，体现了函数与方程的转化与化归思想． 【失分溯源】　解答本题时有两点易造成失分： 一是第(1)问转化为余弦定理后计算错误． 二是不会构建v与t的函数关系式，不会利用条件解不等式． * 栏目导引 教材回扣 夯实双基 考点探究 讲练互动 知能演练 轻松闯关 考向瞭望 把脉高考 第三章 三角函数、解三角形 第8课时　正弦定理和余弦定理的应用举例 教材回扣夯实双基 基础梳理 1．仰角和俯角 在视线和水平线所成的角中，视线在水平线______的角叫仰角，在水平线______的角叫俯角(如图①)． 上方 下方 2．方位角：从正___方向顺时针转到目标方向线的角(如图②，B点的方位角为α)． 北 思考探究 仰角、俯角、方位角有何区别？ 提示：三者的参照位置不同．仰角与俯角是相对于水平线而言的，而方位角是相对于正北方向而言的． 3．方向角：相对于某一正方向的角(如图③)． (1)北偏东α：指从正北方向顺时针旋转α到达目标方向． (2)东北方向：指北偏东45°或东偏北45°. (3)其他方向角类似． 课前热身 1．若点A在点B的北偏西30°，则点B在点A的(　　) A．北偏西30° B．北偏西60° C．南偏东30° D．东偏南30° 答案：C 2．在某次测量中，在A处测得同一半平面方向的B点的仰角是60°，C点的俯角为70°，则∠BAC等于(　　) A．10° B．50° C．120° D．130° 答案：D 3．(2011·高考上海卷)在相距2千米的A、B两点处测量