小学五年级美术上册 妙用纸盒教案 苏少版.docVIP

妙用纸盒 教学目标 (1)认知目标：学生通过妙用纸盒、纸箱活动，认识到生活中处处有美的事物，即使是将被丢弃的包装盒，经过创造也会产生奇妙的造型。 (2)操作目标：学生通过动脑动手，加工、粘贴、拼装出各种造型，提高动手能力和立体创造能力。 (3)情感目标：学生在自主合作、探究交流中培养合作精神和交往能力。 教学重点：激发学生依物联想，加工装饰出奇妙有趣的造型。 教学难点：能熟练运用美工刀、剪刀等工具，制作出有创意的作品。 教学准备： 师生共同收集各种形状的纸盒、纸箱、彩色纸、线绳、瓶盖、瓶子等废弃材料，剪刀、美工刀、双面胶、针线等。 教师准备几件纸盒造型作品。 教学安排：1课时 教学过程 一、组织教学 检查学生带材料情况，稳定学生情绪。 二、激趣导入 课件出示几张废纸盒的照片，请同学们思考：这些纸盒的命运会怎样？垃圾场还是另有用途？ 揭题： 同学们，这些纸盒一般情况下大家都把它丢弃了，今天我们来变废为宝，充分利用纸盒，妙用纸盒。（课题：第2课妙用纸盒） 三、欣赏分析 课件欣赏作品分析这些纸盒造型是用什么材料做成的？哪些地方制作得最有趣、最巧妙？ （1）那头“狮子”用了哪些材料？用了什么方法？ （鞋盒做身体，四条腿是用纸卷成的，最妙的是用毛线粘贴成胡须。） 这说明我们不只限于用纸盒，也可以用纸卷、用线粘贴作为辅助方法。 （2）再瞧那头犀牛，同学们看这件作品是用什么辅助材料完成的？ （用瓶子做犀牛的腿，药水瓶做犀牛的角，两根塑料调羹做耳朵，塑料餐叉做尾巴，眼睛是用瓶盖贴上去的。） ( 3 ) 这幅带眼镜的人是用哪些废弃材料做成的呢？ （用了许多我们平时丢弃的材料，有纸盒和纸盒里的瓦楞纸、电线、各种彩纸，最有趣的是耳朵部分注意了纸盒的瓦楞纹理变化。） （4）那只大嘴的青蛙和张大嘴的鳄鱼呢？ （青蛙用的是汉堡的外包装盒，要让青蛙张开嘴巴，很简单，只要打开纸盒的口就行。那张开大嘴的鳄鱼是把纸盒的盖子打开，瞧！大嘴鳄鱼多可怕。鳄鱼背上的鳍是用彩纸做成三角贴上去的。） （5）再看这一组穿在小朋友身上的“服装”，你发现了什么？ （头上戴的“帽子”是用正方形纸盒做成的，身上穿的“衣服”是用长方形纸盒做成的，在纸盒上开出头和双臂能穿过的洞。运用废光碟、瓶盖、彩纸等装饰点缀） 做服装的纸盒左右两侧要开出双臂能穿过的洞，位置要在中间偏上一点。 装饰的纹样要根据自己设计的形象来。细节要精彩，一般用剪贴的方法来完成。 同学们穿上这些“服装”就能表演各种角色。 四、探究方法 以上纸盒的造型是用哪些方法做成的？ （切、挖、插、接、剪、贴） 使用美工刀、剪刀时要注意安全，不使用时，把美工刀片收进壳里，把剪刀合拢。 五、 变形设计 出示几个废纸盒的照片让学生想象能变成什么？讨论后，欣赏变形效果。 六、启发想像 你带来的纸盒适合做什么？你打算做些什么？ （1）中等大的纸盒正好可以套在身上，在左右两侧开两个洞把两个膀臂伸出来，就成了一件背心，大家想想再经过一些添加，会变成什么？ （在背后纸盒上贴或画上绿色的龟壳，也可以是其他颜色的，人穿上后伸开四肢爬，就是一只大乌龟） （2）头上的装饰，与身上的花纹要相吻合。如做只大公鸡，头饰上可以有鸡冠，身体的背部后面是尾巴。 还要注意材料的运用，如公鸡的尾巴用飘逸的彩色皱纹纸，眼睛用纽扣替代，羽毛用彩色蜡光纸剪成羽毛的形状，粘贴其中的“根部”，另外一端不粘贴。 （3）还可以做成其他各种纸盒玩具，根据自己带来的纸盒外形和其他废弃材料进行想像。 （大嘴青蛙、大嘴鳄鱼、大嘴怪物等等。） （4）小的纸盒可以拿出来制作风铃。纸盒子要轻巧漂亮的，比如小的药盒。每个纸盒子下面串一个小铃铛，然后用喜欢的丝带把盒子全部串成长长的一串，放在门边迎风飘展，叮当作响。 （5）我们已经做了一些玩具，想一想，还能不能做一些学习用品？ （做笔架、做笔插、做笔筒……） （6）能不能做一些用来装饰点缀我们生活的物品？ （做风铃、做花插……） （7）做演小品的服装和道具。 七、制作练习 根据自己带来的材料进行想像创作。可以一张座位两位同学合作，也可以独立完成。 学生开始动手制作。 八、游戏展示 把自己的纸盒造型作品在同学面前展示，可以把作品当成商品介绍，并准备解说词或广告语，也可以把自己做的纸盒当道具，演小品、演话剧片段。 九、评价小结 （1）每小组选1至2名学生作为小小讲解员，解说展示作品的奇妙之处，请作者介绍自己的构思创意，。 （2）评选出最奇妙的纸盒造型。