【名师伴你行】2014年高考生物一轮复习 第五单元学习质量检测题考案课件 新人教版.pptVIP

* 返回 考案5 第五单元学习质量检测题 1.如图表示用电表测量神经纤维某部位在受到一次刺激前后 膜内外的电位变化，正确的说法是 （ ） A.神经纤维在静息状态下膜内外的电位差为+30毫伏 B.左图装置测得的电位对应于右图中的B点的电位 C.神经纤维受刺激后再次恢复到静息状态，电表指针两次 通过0电位 D.兴奋在神经纤维上的传导是单向的 解析：神经纤维在静息状态下膜内外的电位差为+120毫伏，故A错误；左图装置测得的电位对应于右图中的A、D点的电位，故B错误；由于兴奋在神经纤维上的传导是双向的，因此，神经纤维受刺激后再次恢复到静息状态，电表指针两次通过0电位，故C正确，D错误。 答案：C 2.如图为人体的生命活动调节示意图，下列叙述错误的是 （ ） A.饭后血糖升高时，人体可以通过“内外刺激→A→C→D” 途径促进胰岛素的分泌 B.人体内的甲状腺激素可能完成H过程 C.人在寒冷的条件下，可以通过“刺激→A→C→D”途径 使肾上腺素分泌增加 D.当人的手被针刺时，可以通过“刺激→A→C→D”途径 使手缩回 解析：血糖调节是通过神经—体液调节来维持平衡的，故A正确；甲状腺激素能影响神经系统的发育，故B正确；体温调节也是通过神经—体液调节来维持体温恒定的，故C正确；当人的手被针刺时，可以通过“刺激→A→神经系统→B→效应器或靶器官”，使手缩回，故D错误。 答案：D 3.如图表示甲型H1N1流感病毒在人体细胞中的一些变化以 及相关反应。下列有关叙述不正确的是 （ ） A.细胞1和B细胞都属于保留分裂能力的细胞 B.细胞2的作用是使靶细胞裂解暴露病原体 C.合成a所需原料及合成场所都是由人体细胞提供的 D.注射的疫苗可直接刺激细胞3产生大量物质b 解析：细胞1为T细胞，细胞2为效应T细胞，细胞3为浆细胞，注射的疫苗可直接刺激细胞2产生大量的记忆细胞和浆细胞，浆细胞产生抗体。 答案：D 4.如图为人体内某些生理过程示意图解。以下叙述不正确的 是 （ ） A.人在饥饿（餐后4～5小时）时，4过程将会加强 B.胰岛A细胞分泌的激素可以促进4过程 C.若抗利尿激素增多，肾小管和集合管功能减弱，则C液 将会减少 D.若某人的胰岛B细胞受损，则此人可能会出现C液含有葡 萄糖的现象 解析：1表示消化，2表示吸收，3表示肝糖原合成，4表示肝糖原分解，A表示葡萄糖，B液表示原尿，C液表示终尿，D表示肝糖原。若抗利尿激素增多，肾小管和集合管功能增强，则C液将会减少，故C项错误。 答案：C 5.取生长状态一致的燕麦胚芽鞘，分为a、b、c、d四组，将 a、b两组胚芽鞘尖端下方的一段切除，再从c、d两组胚芽 鞘相同位置分别切除等长的一段，并按下图中所示分别接 入a、b两组被切除的位置，得到a′、b′两组胚芽鞘，然 后用单侧光照射，发现a′组胚芽鞘向光弯曲生长，b′组 胚芽鞘无弯曲生长，原因是 （ ） A.c组尖端能产生生长素，d组尖端不能 B.a′组胚芽尖端能合成生长素，b′组尖端不能 C.c组尖端的生长素能向胚芽鞘基部运输，d组尖端的生长 素不能 D.a′组胚芽尖端的生长素能向胚芽鞘基部运输，b′组尖 端的生长素不能 解析：本题考查生长素的产生部位及运输情况，综合考查学生的识图能力。第一组的处理没有颠倒，结果是a′组胚芽鞘向光弯曲生长；而第二组进行颠倒处理，结果b′组胚芽鞘无弯曲生长，是因为生长素不能向胚芽鞘基部运输，而不是d组尖端不能产生生长素。 答案：D 6.下列关于动植物生命活动调节的叙述中，正确的是（ ） A.植物的顶端优势能够说明生长素作用的两重性 B.人体内神经纤维膜内局部电流的流动方向与兴奋传导方 向相反 C.寒冷刺激使下丘脑分泌促甲状腺激素，促进甲状腺的活 动来调节体温 D.在短期饥饿状态下，人体血浆中胰岛素含量增加 解析：植物的顶端优势是顶芽优先生长而侧芽生长受抑制的现象，因此顶端优势能够说明生长素作用的两重性，故A正确；人体内神经纤维膜内局部电流的流动方向与兴奋传导方向相同，故B错误；寒冷刺激使下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素，促进垂体分泌促甲状腺激素，通过促进甲状腺活动来调节体温，故C错误；短期饥饿状态下，人体血浆中胰高血糖素含量增