初中语文_生本教学_的若干思考.pdfVIP

论 文 摘 要 面对全球教育改革,联合国教科文组织提出：“我们要学会生活，学会如何去学习，这样 便可以终身吸收新的知识；要学会自由地和批判地思考；学会热爱世界并使这个世界更有人 情味；学会在创造过程中并通过创造性工作促进发展。”在这种时代背景下, 《初中语文课程 标准》应运而生,它针对传统教育提出了面向全体学生、提高科学素养和倡导探究式学习的 改革理念。然而,我国目前传统的“师本教育”过分强调知识的传播,忽略学生的体验性学习, 尤其忽视学生的自主性学习。因此,在语文教学中,如何以 “生本教育”方式增强学生主动获 得科学知识意识,形成一定的科学态度,养成良好的学习习惯,并培育其创新精神,就成为教 育研究的重点。 “生本教育”最初起源于广东省教育科学研究所的生本教育体系研究, 是华南师范大学 教科所郭思乐教授以及课题组成员经过近 11 年的实验而总结出来的一套 “一切为了儿童， 高度尊重儿童，全面依靠儿童”，与 “师本教育”相对的教育方法，它从教材、教法、教育 管理、评价体系等多方面全面改革了师本教育的做法。 生本教育主张：教育以学生为本，应实现由 “师本教育”向 “生本教育”的转变，即把 为教师的好教而设计的教育转向为学生的好学而设计的教育，实现学生积极、主动、活泼、 健康地发展。所谓生本教学，实质上是指教学的交付。具体来说，就是教师尽快地让学生自 己活动起来、去获得知识、去解决问题，把可以托付的教学托付给学生，教师的作用和价值， 体现在最大程度地调动学生的内在积极性，组织学生自主学习。生本教学方式是一种尊重生 命、尊重自然、顺应儿童天性，提升生命质量且具有科学意义与价值的新的教育方法，是课 程改革的基本要求,也是素质教育的有效途径。本文通过对现今初中语文教学的现状和 “生 本教育”体系内涵、理论进行较为系统的阐述，在查阅大量研究资料的基础上,综合国内外 的理论研究成果,介绍了 “生本教育”的理论体系，着重从五个方面阐述了 “生本教学”在 初中语文阅读教学中的实践。 关键词：初中语文教学 生本教学 若干思考 ABSTRACT Facing the whole world educational reform, the United Nations Educational Scientific and Cultural Organization （UNESCO ）proposed: “do we want to learn the life, how the academic society study, like this then may lifelong absorb the new knowledge; Must learn freely and the critique ponder; The academic society deeply loves the world and enables this world to have the touch of humanity; Academic society in creation process and through creative work promotion development.” Under this kind of time background, Junior middle school Language Curriculum Standard arises at the historic moment, it proposed in view of the traditional education face all student, enhances the scientific accomplishment and the initiative inquisition type study reform idea. However, our country present tradition “Teacher-centered education ” overemphasizes the knowledge the disseminat