通过实施校本课程培养初中学生英语跨文化交际能力.pdfVIP

致 谢 时光飞逝，三年的硕士生活已接近尾声，回想起几年来的点点滴滴，我深切感受 到自己是在多位老师、同学和亲朋好友的关爱凝聚下，才能一步一步地走到今天。至 此，谨向三年来所有指导、帮助和关心过我的师友表示衷心的感谢! 首先，我衷心地感谢我的导师廖炜春副教授从研究课题的选择，论文的撰写修改 以及最后定稿的整个过程中给予我的耐心指导和帮助。由于她不遗余力的帮助，我的 论文才能顺利完成。 其次，感谢华东师范大学外语学院的各位老师在我研究生学习过程中给予的教导 和帮助。他们严肃的科学态度，严谨的治学精神，精益求精的工作作风，深深地感染 和激励着我，使我感到受益匪浅，对我的日常教育教学工作有很大的帮助。 再次，感谢我所在的单位上海市新古北中学给了我这次很好的学习机会，感谢学 校领导、同事和学生给我的莫大帮助和支持。 最后，我想感谢我的家人在三年的学习中一直给予我默默的关怀和支持，成为我 完成学业的坚强后盾。 v 摘 要 摘 要 摘摘 要要 语言是文化的载体，是社会民族文化的一个组成部分，不同民族有着不同的文化 、 历史和风俗习惯，跨文化交际成为每个民族生活中不可缺少的部分。语言离不开文化 ， 文化依靠语言，英语教学是语言教学，当然离不开文化教育。通过文化教学培养跨文 化交际能力，对提高初中英语教学质量、适应二期课改和培养学生的英语应用能力是 极其重要的。然而，由于现在初中英语的课堂教学时间很有限，要培养学生的跨文化 交际能力，仅凭课文中的一些文化内容是远远不够的。因此，在科学地使用教材、充 分挖掘教材文化内涵的基础上，有必要开设校本课程，拓展文化资源，对学生进行文 化渗透，使其成为英语课堂教学的有力补充。 本论文旨在通过探索适合笔者所在学校发展的英语校本课程开发之路，为校本课 程开发和通过校本课程培养学生跨文化交际能力提供一点启示。本研究主要通过编写 适应笔者所在学校学生的校本教材，有效开展校本课程，制定校本课程的评价体系， 包括对课程本身的评价、对教师的评价和对学生的评价，力图帮助学生了解更多的文 化知识，增强他们的跨文化交际能力，提高英语应用能力，同时也对教师提供有效反 馈，促使教师进行有效的文化教学。 本次研究发现校本课程的实施不仅促进了学生跨文化交际能力和英语应用能力 的提高，也促进了教师的专业化发展，同时也有助于形成学校的办学特色。 关键词：校本课程，校本课程的评价，跨文化交际能力，教师专业发展 vi ABSTRACT ABSTRACT AABBSSTTRRAACCTT During the age of globalization, the importance of cross-cultural communication is recognized by more and more people. As language is inseparable from culture and they rely on each other, the success of cross-cultural communication depends much on people’s language proficiency, while language proficiency helps to facilitate cross-cultural communication. English teaching, therefore, is a