通过课堂提问构建互动的高中英语课堂研究.pdfVIP

论 文 摘 要 课堂提问是生成课堂互动的常用策略，也是研究有效教学的核心内容之一。本文 针对目前高中英语课堂师生多维互动偏少这一现象，提出了发展教师提问、培养学生 提问意识的研究课题。 根据语用学交际理论和言语行为理论，人们在交际对话中一般要遵循合作原则 和礼貌原则，这是因为人们交际时受到个人社会地位的影响。一个人的社会地位越高， 比他社会地位低的一方就越需要采取合作的原则礼貌地对待他。在课堂交流中，教师 往往是社会地位较高的一方，是课堂的掌控者。教师的地位决定了学生在课堂往往成 为课堂活动的配角。这就解释了为什么现在的课堂中教师和学生的单向互动多，而生 师和生生之间的多维互动就较少。而长期以来形成的“师道尊严”的局面的原因也是 多方面的，比如考试的压力、课程标准的压力、各种考核的压力、硬件设施的压力、 管理的压力等等。 本文采用了个案观察、学生调查和教师访谈等方法来阐明目前中学课堂中师生互 动存在的问题，指出目前教师的课堂研究主要集中在教师提问这一层面上，对如何关 注学生问题、培养学生提问意识缺少应有的研究。为了改变这种教师的课堂中心地位 以及师生间你问我答的单向课堂交流模式，本人提出了发展教师提问意识和培养学生 的提问意识的一些个人见解。当然，要改变目前课堂的教师中心地位，创造良好的课 堂心理环境，是对教师驾驭课堂的一种新的挑战，这对教师自身素质提出了较高要求。 因此，提高教师的自身素质，对教师进行专门的培训以发展有效的课堂提问艺术是十 分有必要的。 关键词：课堂互动，教师提问，学生提问 i ABSTRACT ABSTRACT AABBSSTTRRAACCTT Questioning, a crucial part of the effective classroom teaching, is one of the most common techniques used by middle school teachers to produce an interactive atmosphere between teachers and students. However, in the present senior English classroom, there is not enough interaction between students and their teacher and among students. To change this, the author put forward the ideas on how to develop effective teacher questioning and learntoteachstudentquestioning. According to SpeechAct Theory and Interpersonal Rhetoric, interaction among people involves participants’ social distance: the greater the difference between the participants, the greater the demand of politeness on the part of the inferior. In the classroom, the teacher and the students are in an asymmetric relation and they are on the two sides of a power pole. Therefore, the teacher is the controller of the classroom. It is necessary for the students to be more polite and cooperative to their teachers.These theories, to some extent, give the reasons why student-teacher and stu