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论 文 摘 要
作文讲评教学是中学作文教学的重要组成部分，但是相对于作文指导和作文
批改显得很薄弱，效果也不是很明显。本人在阅读和研究相关理论书籍和论文的
基础上，采用问卷调查法、文献分析法和案例分析法，尝试从理论和实践两个方
面进行思考，初步探讨中职作文讲评的教学策略。
正文由以下五部分构成：第一部分：中职作文讲评基本现状及归因研究，分
析了教师和学生在讲评教学中的表现，试图从教师、学生和教材三方面找到眼下
中职作文讲评教学低效的真正原因；第二部分：从中等职业教育目标、中职语文
课程标准和中职学生职业发展三方面阐述了中职作文讲评教学策略的依据；第三
部分：国内关于作文教学策略的理论概述和可借鉴的策略，以及本文的研究方法；
第四部分：中职作文讲评教学策略的建构，提出了本人有关中职作文讲评教学策
略的构想和教学实践，结合专业特色促进作文讲评教学，训练思维方式促进学生
能力发展。针对不同专业的学生采用不同的方式激发讲评兴趣，根据具体的专业
培养目标选择讲评策略。还有在作文讲评过程中，教师注重训练学生的发散思维
和聚合思维，形象思维和抽象思维，培养学生发现问题和解决问题的能力；第五
部分：通过两个具体的中职作文讲评教学案例，展示了实际教学的操作过程和教
学效果。
关键词：作文讲评，教学策略，案例
5
ABSTRACT
Commenting on teaching writing is an important part of teaching
writing in high school,but it appears very weak relative to guide and
compositions, the effect is not obvious.I read and study the theory in
books and articles, using the methods of questionnaire, literature analysis
and case analysis,based on two aspects of theory and practice,trying to
research initially the teaching strategies of Secondary Vocational School
composition teaching evaluation.
The
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