新课程背景下高中地理二轮专题复习策略探究.pdfVIP

论 文 摘 要 近年高考试题强调能力立意，主要着力于对考生地理信息获取与分析能 力，空间思维能力，地理计算能力，问题探究能力等的考查。因此，教师在进 行高考地理科复习时，要时刻关注培养学生各方面的能力。 众所周知，高考地理科复习一般都采用三轮复习法。在三轮复习中，笔者 认为，以强化知识应用和提升学科能力为目的的第二轮复习尤为重要。但在长期 的二轮复习过程中，存在着复习无新意，盲目题海战术，死记硬背知识碎块；缺 乏对知识的加工、提炼，不能建立知识间的联系和逻辑关系等误区，导致复习效 率低下，学生答题时不会知识的迁移，难以快速正确地调用所学知识来分析解决 地理问题。 本研究针对上述复习过程中存在的问题，结合地理教学实际，对第二轮复习 模式进行了全面系统的阐述。该轮复习是以专题复习为主要形式，以学科综合能 力的培养为目的，在第一轮复习的基础上，打破知识的章节性，力求使学生达到 相同知识归类，相似知识迁移，相关知识联系，不同知识重组，以达到能力立 意，综合为主的高考命题要求。文章首先介绍了二轮复习的背景，对高考命题 的特点进行了探究，明确了二轮复习的目标、思路、学法指导等，介绍了专题的 类型及选择依据，然后对二轮复习过程中采取的学案导学法、问题探究式教学法、 区域综合复习法等策略进行了详细的阐述，这也是本文的重点所在。 论文共分为六章，研究方法主要有文献研究法、问卷调查法和综合分析法。 关键词：新课程 能力立意 专题复习 学案导学法 问题解决法 ABSTRACT In recent years, the National Matriculation Examination(NME) papers focus on the testing of the students ability , mainly on their abilities to acquire and analyse the geographical information, the space thinking , geographical calculating and the abilities to do research. During the preparation the NME, the teachers therefore, should all the time pay attention to the cultivation of the students abilities. It is well known that the Three-Round-Review Method is commonly adopted by teachers in the preparation for the NME . During the course ,t he author believes that the second round is the most important. The problems arise in this phase are lack of innovation , blind exercise-stuffed teaching methods and the cramming of knowledge fragments. The lack of the refinement and stilling of knowledge, failing to see the link of knowledge and the logical relationship . All these reasons lead to the low-efficiency in the review and failure to application of knowledge and solution to the geographical