我国人才选拔制度的历史探析.pdfVIP

维普资讯 ◎教袖职业 第2期(总第570期 ) 我国人才选拔制度的历史探析 翟居怀 [摘要]我国人才选拔制度历史悠久、体系完备、类型多样，在世界人才选拔制度史上具有积极影响。文章遵循历史脉络，从人才 选拔制度与教育的关系入手，从考查、考试的类型、举措 、方式等方面对我国不同历史时期的人才选拔制度进行全面系统的梳理，以 期对现行人才选拔制度有所借鉴。 [关键词]人才选拔 制度 考查 考试 高考 [作者简介]翟居怀 (197O-)，男，河南南阳人，华中科技大学教育科学研究院博士生，河南科技学院资源与环境学院党总支书 记，讲师，研究方向为高等教育管理。(湖北 武汉 430074) [中图分类号]G519 [文献标识码]A [文章编号]1004—3985(2008)02-0049—03 我国是世界上最早实施人才选拔制度的国家。早在西周 期的九品中正制，均以学校教育为基础，把察 良举士作为主要选 时期 ，就有 “考其德行 ，察其道艺”的历史文献记载。自此以后， 拔形式，在此基础上，经过层层推荐，选拔官吏人才。 我国的人才选拔制度经历了漫长的历史发展过程 ，不同历史 1．西周时期的教育与人才选拔。西周的学校教育、人才选 时期曾实行过不同选拔类型、层次分明的选才制度，其中影响较 拔、官吏任用三个环节是紧密联系在一起的。西周时期的学校按 大的有 ：奴隶制时代的贵族世袭制 、汉代的察举制度 、魏晋南 教育对象的身份等级划分为国学和乡学。国学分为大学和小学 北朝时期的 “九品中正制”、隋唐及以后科举制度和民国以后的 阶段。人才选拔的前提条件是要取得大学入学资格。有资格进入 高考制度。从我国的人才选拔制度的具体实施方案和实施步骤 国学中的大学学习的人有两类：一类是具有 “世卿世禄”特权的 看 ，经历了荐举选才、科举选才和高考选才三大阶段。本文从人 贵族子弟，一类是乡学中经过乡试荐举的俊秀之士。乡学实行定 才选拔制度与学校教育的关系人手，对其进行全面系统的分析 期考查和推荐俊秀人才的制度，由乡大夫根据其德行道艺的标 和总结。 准进行考查和推荐，被乡荐举的人升人国学中的大学学习。上述 一 、 荐举选才阶段 两类人进人大学后，期限达九年，分为小成和大成阶段。每隔一 所谓荐举选才，就是一个国家在一定历史时期内所实行的 年进行考查，小成阶段 (七年)学生能够达到 “离经辨志”“敬业乐 以推荐、察举为主要特征的人才选拔制度。西周时期的人才选 群”“博习亲师”“论学取友”，然后进入大成阶段 (二年)，能够达 拔 、春秋战国时期的养士制度、汉代的察举制度、魏晋南北朝时 到 “知类通达 ，强立而不反”，才算学业有成。在此基础上，再由主 长期化、社会化、实战化方向发展。再次 ，积极开展模拟创业活 好校园创业文化，推动创业教育的深入开展而不断努力。 动。除了定期组织开展全校性创业设计方案大赛外 ，学院还结合 6．改革教育管理制度，营造和谐创业型人才成长环境。为 财经类院校专业特点，筹建7个模拟实验室——会计与审计模 推动创业教育的开展 ，在教育管理制度方面，学院也不断进行 拟实验室、财政与税收模拟实验室、银行与证券模拟实验室 、电 改革 ，以适合创业学生的培养规律和实际培养状况。在教学 子商务模拟实验室、经济仿真实验室、保险实训实验室和统计与 方式、考试方式、考评制度等方面进行配套改革，在规范管理的 数模实验室，作为开展创业能力培养的教学实践基地，开展 “模