苏教版一年级数学下册两位数减整十数一位数不退位听课评价.docVIP

两位数减整十数、一位数（不退位） 听课评价： 一、教学过程简介及听课评价： 1.准备部分： 周老师首先通过口算训练帮助学生复习了“整十数减整十数”及“两位数加整十数、一位数（不进位加）”的有关知识，为新课的教学作好充分准备。 2.探究算法： 周老师通过“班级总人数54人，男生30人”的情境引入新课教学，引导学生自主提出问题、列式、估计结果、操作验证，学生通过计数器、小棒的操作积累了清晰的算法表象，很轻松地理解了“两位数减整十数”的算法，即“用十位上的数字相减”。后教师联系操作设问：“如果是从4根中去掉3根还对吗”，巧妙过渡到“两位数减一位数”的教学中，学生迅速的理解了“两位数减一位数需要用个位上的数字相减”，并体会到“对应数位相减”的必要性。最后通过合理的板书设计（见下图），使学生通过观察完成了“两位数减整十数”与“减一位数”的算法整合，效果较好。 板书： 54 - 30 ＝ 24 54 - 3? ＝ 51 3.巩固训练： 此节课训练题以书本P53页的“想想做做”为主，在完成两个大题后就下课了，与“解决问题”相联系的教学没能按时完成。补充设计的两题“54－4”与“54－5”没能呈现。 二、全课评价 “准备部分”的设计十分朴实，但十分有效。因为上述知识的复习、迁移能够为学生自主探究“两位数减整十数、一位数（不退位减）”的算理算法做好知识性准备。 “探究算法”时，学生充分经历了从“直观