苏教版一年级数学下册求被减数的实际问题教案.docVIP

求被减数的实际问题 教学内容 第49页例题和49～50页“想想做做”1～5题 三维目标 1．使学生经历运用所学知识解决简单实际问题的过程，学会解决求被减数的简单实际问题。 2. 积累一些解决问题的经验，培养初步的应用意识。 3. 体会数学与生活的联系，感受数学的运用价值。 教学重点 借助已有的思考的经验解决求被减数的实际问题。 教学难点 借助已有的思考的经验解决求被减数的实际问题。 学 程 设 计 导 航 策 略 一、揭示课题，明确目标（预设3分钟） 1．复习旧知。 小黑板出示题目。 学生独立思考后指明回答。 2．揭示课题，明确目标。 谈话，并出示课题：求被减数的实际问题。 二、自主学习，提炼建模（预设12分钟） 1．出示挂图 让学生说说从图中获得的信息和问题。 2．理解原来的含义，明确树上的桃被分成了两部分：已经采下的和树上还留下的，要求原来的桃就是把这两部分合起来。 3．学生尝试解决。 4．集体评讲，理解方法 明确：求被减数的实际问题的解决方法：用加法计算。 5．指出学习新要求： 解决应用题时应写上单位名称。 三、分层练习，内化提升。（预设15分钟） 1．做“想想做做”1 看图说说找到的信息 体会只有一个条件是不能解决问题的，让学生寻找图中隐藏的条件。 完整说出条件和问题 列式说思考过程，并写上单位名称。 2．做“想想做做”2、3 认真寻找条件和问题，说出