苏教版一年级数学下册认识一元以内的人民币教学反思.docVIP

认识人民币教反思本课教学内容为认识1元及1元以下的人民币，重点认识1元及1元以下的人民币和人民币单位间的进率，学生虽然见到过人民币，但是并不知道人民币的单位——元、角、分。 1元及1元以下人民币的换算应用是本课的难点。 首先，教学认识1元及1元以下人民币由于一年级的孩子对人民币已有一定的生活经验，于是我设计提问“你们认识人民币吗”，学生都很自豪地表现自己，回答“认识！”，激发了学生的积极性。不过，并不是每个孩子、每张人民币都认识，所以在开展“认一认”活动时，我逐个出示每张人民币，让学生认一认它们各是多少的，并说说辨认的方法，加深他们的印象，既而总结出人民币的单位——元、角、分。第二，教学人民币单位间的进率我引用教材中的情境，提出：“1元钱，小明付10角可以吗？”学生同桌讨论结果，合作交流。继续使用情境，利用情境中的营业员阿姨给出结果：“10角就是1元”，使学生明确1元=10角，元、角之间的进率。角和分的进率采用让学生猜的形式，学生受到元与角的启发，不难猜出，然后带着全班同学一起数一数，明确1角=10分。针对这一难点，我将教材中的“试一试” 情境化，“老师手上有一张1元，可以和你换几张5角呢？” “如果老师要和你全部换2角的，几张2角才是1元？” 学生在解决换钱的问题中，进一步加深了对元、角、分进率的理解与掌握，也有了一定的成就感。第三，综合练习力求扎实而不乏拓展，有层次而不乏应用性