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物质的检验、分离和提纯复习教学设计 东莞市塘厦中学 韦逆 一、考纲要求合运用化学知识对常见的物质(包括气体物质、无机离子)进行分离、提纯和鉴别是考纲的基本内容，要求掌握分离、提纯和鉴别的实验基本操作，掌握化学实验的记录方法，根据实验现象，记录、分析、处理数据得出正确的结论本部分涉及的考点有：常见物质的分离和提纯，常见气体、无机离子、重要有机物的鉴别和鉴定，物质的推断等。这部分内容以离子的检验、气体的制备和检验、元素化合物性质为基础知识，以化学实验基本操作，对材料的组织水平和语言表达能力为基础进行考查二、学习者特征分析 学习对象是高三学生，对知识的积累已达到了一定的程度，面对高考的来临，迫切需要掌握高考考点的解题技巧和能力。他们综合分析能力也较薄弱。复习阶段往往涉及的内容较多，学生很难把这些知识条理化，串起来、目标知识目标1.?注意培养学生解答文字表达题的语言规范性，如物质的检验、鉴别在表达时要规范；2.?让学生系统的掌握相关知识，二轮复习注重的更多的是知识的归纳和整理以及形成严谨的思维习惯；四、教学重难点教学重点（1）混合物分离的常用方法及操作。（2）物质提纯的方法、原理和实验方案的设计。（3）物质的方法、原理和操作方案的设计：物质的检验分离与提纯的近三年的高考命题规律、命题趋势以及各种高考题型的解题方法。 2、分离提纯的一般方法：过滤、蒸发、萃取、分液、蒸馏 我们可以用两个实验把这些方法放到一起记忆，粗盐的提纯和海带中提取碘。 先让学生回忆：粗盐提纯的操作步骤 教师总结：称量——溶解——过滤——蒸发——冷却结晶 注意强调规范描述，如：搅拌溶解、蒸发浓缩，冷却结晶等。 练习（1）、如果粗盐中SO42-含量较高，必须添加钡式剂除去SO42-，该钡试剂可以是__________ （选填a、b、c，多选扣分） a. Ba(OH)2 b. Ba(NO3)2 c. BaCl2 （2）该钡试剂在后续操作中如何除去？（　　　　　　　） 练习2、为有效除去粗盐中Ca2+、Mg2+、SO42-，加入试剂的合理顺序为_______(选填a，b，c多选扣分)。试说明理由_________________________________。 a、先加NaOH，后加Na2CO3，再加钡试剂，最后再加HCl b、先加NaOH，后加钡试剂，再加Na2CO3 ，最后再加HCl c、先加钡试剂，后加NaOH，再加Na2CO3 ，最后再加HCl [点拨]必须了解各个实验步骤的目的，才能分清操作顺序。加入过量的NaOH溶液的目的是除去Mg2+，加入过量的?BaCl2溶液是为了除去SO42－，加入过量的Na2CO3溶液是为了除去Ca2+及多余的时”，然后进行过滤，除去?Mg(OH)2、BaSO4、CaCO3等难溶物，然后加适量的盐酸，除去多余的Na2CO3和调节溶液的?pH值。 总结: 提纯的方法可归纳为：杂转纯，杂变沉，化为气，溶剂分，即可将杂质除去。 学生回忆：回忆海带中提取碘实验，完成练习题 【例题1】海带中含有丰富的碘。为了从海带中提取碘，某研究性学习小组设计并进行了以下实验： 请填写下列空白： (1)从上述步骤中可知，海带中含有的碘元素的主要存在形式是 。 (2)步骤①灼烧海带时，除需要三脚架、泥三角外，还需要用到的实验仪器是 （从下列仪器中选出所需的仪器，用标号字母填写在空白处）。 A.烧杯 B. 表面皿 C. 坩埚 D. 酒精灯 E. 干燥器 (3)步骤⑥是从含碘苯溶液中分离出单质碘和回收苯，还需经过蒸馏，指出下列实验装置中的错误之处。 ① ② ③ 进行上述蒸馏操作时，使用水浴的原因是 ； 最后晶态碘在 里聚集。 (4) 步骤④反应的离子方程式是 。 步骤④中的转化还可以Cl2或双氧水（H2O2），请分别写出反应的离子方程式： 、 若用碘盐中的KIO3作氧化剂,在酸性溶液中氧化I-,写出反应的离子方程式.