新课程下生物高考实验试题分析及其对高中生物教学的启示.pdfVIP

论文摘要 普通高中新课程改革是我国基础教育领域的又一次深刻的变革，也是全面推 进素质教育的又一重大战略举措。2003 年 3 月，教育部颁布了普通高中《生物 课程标准》（试验版），提出的课程基本理念是：提高生物科学素养，面向全体学 生，倡导探究性学习，注重与现实生活的联系。生物学是一门以实验为基础的自 然科学。当今生物课程改革十分重视实验和探究活动，强调用各种各样的实验为 学生提供认知背景，激发他们的学习兴趣，提高他们的学习效率和实验能力。 普通高等学校招生全国统一考试（简称高考）是一种具有筛选功能的教育评 价手段，高考对于高中教学具有巨大的导向作用，引导中学教学更好地体现课程 改革的要求，有助于在中学实施素质教育。高考的模式和内容的革新，最能反映 我国教育改革的成效。2007 年 6 月，首先进入新课程改革的 4 个实验区迎来了 新课程下的第一次高考。到 2011 年 6 月，全国绝大多数省市都进行了新课程下 的高考。经过五年的高考实践与探索,新课标下高考试题的变化和特点已赫然走 进我们的视野。生物实验一直是生物学高考试题中必考的内容。在当前以重视能 力和素质考查为立意的高考改革中，生物实验在高考生物试题中占有更加重要的 地位。在近几年高考的试题中，实验试题所占的分数比值都比较大。随着高考内 容改革和素质教育的深入，生物实验题的比重还有逐年增大的趋势，其中，改进 和设计实验是考查学生科学探究能力和创新能力的有效手段。实验设计题渐渐成 了高考生物试题的压轴题，实验开放型题目占据突出的位置。由于实际教学过程 中，实验教学环节比较薄弱，实验题又是失分最严重的题型。因此，实验题既是 高考生物考查的重点，又是得分的难点。研究高考生物实验试题的命题特点和解 题方法，对指导生物实验教学实施素质教育和复习备考有着重要的现实意义。 本文以建构主义理论、素质教育理论等为理论依据，利用文献调查法等研究 方法，结合自身的教学实际以及多年的高中生物学教学经验，对新课程改革下高 考5年来生物高考试卷中与实验有关的试题进行了研究，着重分析了生物高考试 卷中实验试题的命题趋势和特点以及各类生物实验试题的解题策略。通过对实验 试题的分类解析来探索如何在教学中加强对学生的科学探究能力的培养和提高 学生对实验试题的分析与解答能力。研究已经实施新课程标准的省份高考试题, 对于我们正确把握中学生物学科课程改革方向,以及进一步增强新一届高三学生 I 生物实验复习教学的针对性和有效性,具有重要的参考价值。 关键词：新课程 生物高考 实验试题分析 生物学教学 II ABSTRACT The reformation of the new curriculum in senior high schools is another profound change in the basic educational field of our country and an important measure of strategy of fully promoting the quality education in an all-round way. In March, 2003, the Ministry of Education issued The Curriculum Criterion of Biology (test edition), in which the basic idea of the subject is improving all students’ higher biological accomplishments, advocating inquiry learning, and paying attention to linking with their real life. Biology is the natural science based on experiments.