教师在教学行动中成长.pdfVIP

教师在教育行动中成长 以课例为载体的教师教育模式研究* 顾泠沅 王 洁 一、困惑与思考 1. 问题与困惑 教师在职教育有多种形式，如短期课程培训、单元式工作坊、教学观摩和研 讨会等等，所有这些形式都要面对理论到实践的转移问题。实际上，大部分教师 在参与了这类培训后，都感到很难把所学到的知识和技能运用到日常的课堂上， 这似已成为不易消解的困惑。这一现象，国内有，国外也存在。 2. 消解困惑的现有研究及其讨论 文献表明，解决理论向实践转移的做法主要有下述两种： ① （1）结合课例的同事互助指导（peer coaching）。西方学者乔依斯和许瓦 ② 斯（Joyce Showers，1982） 的一项实证研究表明，学校内教师之间