初中理化教师专业发展问题研究 _ 以F区为例.pdf

中文摘要 随着我国教育改革的深入，教师的专业发展问题已经广受关注。与其他学科 教师相比，以毕业班教学为主的初中理化教师，在专业发展上有其一定的特殊性。 因此，研究初中理化教师的专业发展问题具有重要的理论意义和现实意义。 笔者对上海市 F 区的初中理化教师的专业发展情况进行了实证调查。调查分 两个部分进行：一是对区内理化教师、部分语数外教师、学生进行问卷调查，以 便把握初中理化教师专业发展的总体情况；二是对学校管理者、学科教研员、理 化教师进行访谈，以此深入了解存在的问题，揭示问题产生的原因，并寻找促进 初中理化教师专业发展的有效措施。 调查发现，F 区的初中理化教师专业发展现状不容乐观。主要表现为：第一， 专业发展的动力呈现衰退，主要与学科地位有落差、毕业班压力过大和教师个人 因素有关；第二，管理者对专业发展的措施不得力，主要是教研员对活动执行力 不够、对理化组成员岗位编排不合理、评价激励方法不公正；第三，专业发展的 水平受到限制，主要与初中学段学习不受重视、学科获奖比例低、毕业班重教学 等有关。 究其原因，首先是因为管理者对教师专业发展的认识有偏差，表现为分数至 上、缺少人本管理、缺少共同愿景。其次是教师专业发展的相关制度不健全，表 现在培训制度、教研制度、评价制度等方面。第三是教师自我成长的意识未觉醒， 表现在抱怨太多、压力不能转化为动力、终身学习和研究的意识淡薄。 为了解决发现的问题，笔者从三个方面提出了改进策略：第一，转变管理理 念，即破除应试观念、内外多渠道促发展；第二，健全管理制度，即改革教研员 的选拔和考核、尝试 “接力式”教研、对校本培训进行监管；第三，涵养文化， 即对职业生涯进行规划、重构教研组织、转变评价方式。 关键词：初中理化教师；专业发展；教师管理 IV ABSTRACT As Chinese education reform, the importance of teacher’s professional development is also a wide range of educational administrators and teachers recognized. In this environment, a huge number of Middle school teachers for professional development in research is very important, but for one particular group - in junior high school graduating class based teaching Physics and chemistry teacher’s professional development is also an important concern theoretical and practical significance. The author of the F region of the junior high school physics and chemistry, Shanghai professional development of teachers to conduct an empirical investigation. Survey in two parts: First, physics and chemistry teachers to the region, part of the Language, mathematics, English teachers, students conduct a survey to grasp the professional devel