北师大版九年级物理第10教案.docVIP

第10章 能及其转化 一、机械能 【教学目标】 （一）知识目标： 1.知道运动的物体能做功，具有动能。 2.知道动能的大小与物体的质量和运动速度有关，并能解释简单的现象。 3.知道弹性势能和重力势能的概念和决定因素，并能解释简单的现象。 （二）过程与方法 1.经历自主设计探究动能、势能的影响因素的实验过程，培养和提高探究能力。 2.能够运用控制变量法来研究动能、势能的影响因素，并体会这样做的优势。 （三）情感、态度与价值观 1.增进学生热爱科学、追求科学、献身科学的学习热情。重视学生对物理规律的客观性、普遍性和科学性的认识，注意学生科学世界观的形成。 2.让学生经历探究活动，体验成功的喜悦，培养实事求是的科学态度。 【教学重点和难点】 重点：探究动能、重力势能和弹性势能的影响因素，让学生体验探究的过程。 难点：学生设计完成探究试验，并交流评估各自的实验方案 【教学器材】 斜面、小球（2个，质量不同）、长方体木块、单摆、滚摆 【教学过程】 （一）、课题引入 复习：功的概念，做功的两个必要因素 举例：风吹树叶；铁锤从高处落下将钉子钉入木头；拉开的橡皮筋可以将纸团打出去 提问：风、铁锤、拉开的橡皮筋做功了没有？ （二）、新课讲述 一、能 1、定义：一个物体如果能对另一个物体做功，那么我们就说这个物体具有能量。 2、单位：焦耳 J 二、机械能 1、动能 ①定义：运动的物体所具有的能量，我们称之为动能。 师：子弹能击穿靶心，流水能推动小船，风能吹动风铃。子弹、流水、风都能做功，所以说它们都具有能。并且这些物体都是因为运动而具有能量。 ②探究影响动能大小的因素 师：关于动能，你能提出一些我们可以研究的问题吗？ 生：动能的大小各不相同，影响动能大小的因素是什么呢？…… 师：如何设计实验，用到哪些器材？ 师：动能的大小如何体现？ 师：小球的速度如何控制？ 师：演示实验10——1 生：总结结论，注意条件。 板书：影响动能大小的因素：物体的质量和运动的速度 2、重力势能 师：扔出去的乒乓球落到地面后又会弹起，请同学们想想，除了动能，还有哪些形式的机械能呢？ 师：举例引入：铁锤从高处落下将钉子钉入木头；拉开的橡皮筋可以将纸团打出去 师：还有重力势能和弹性势能。 定义：物体由于被举高而具有的能量叫重力势能。 影响重力势能大小的因素 引导学生设计实验，依据生活中的体验总结结论。 板书：影响重力势能大小的因素：物体的质量和被举高的高度 3、弹性势能 ①定义：发生弹性形变的物体所具有的能量叫弹性势能。 ②影响弹性势能大小的因素： 引导学生设计实验，依据生活中的体验总结结论。 板书：物体弹性形变的程度 4、动能和势能统称为机械能。 师：你还能举出生活中类似的例子吗？ 学生思考、讨论、交流。把课堂知识应用到对实际生活中去。 三、机械能守恒 1、动能和势能之间的相互转化 举例：裁判员将篮球抛起，篮球的上升和下降过程 荡秋千的过程 实验： 单摆实验 滚摆实验 引导学生举例，分析能量的转化过程 2、机械能守恒定律 物体的动能和势能之间是可以互相转化的。在只有动能和势能相互转化的过程中，机械能的总量保持不变。 强调：只有动能和势能相互转化的过程 小结： 1.本节课，你学到了哪些物理知识？ 2.你学会了哪些研究问题的方法？ 【板书设计】 一、能 1、定义：一个物体如果能对另一个物体做功，那么我们就说这个物体具有能量。 2、单位：焦耳 J 二、机械能 1、动能 ①定义：运动的物体所具有的能量，我们称之为动能。 ②探究影响动能大小的因素 影响动能大小的因素：物体的质量和运动的速度 2、重力势能 ①定义：物体由于被举高而具有的能量叫重力势能。 ②影响重力势能大小的因素 影响重力势能大小的因素：物体的质量和被举高的高度 3、弹性势能 ①定义：发生弹性形变的物体所具有的能量叫弹性势能。 ②影响弹性势能大小的因素： 物体弹性形变的程度 4、动能和势能统称为机械能。 三、机械能守恒 1、动能和势能之间的相互转化 2、机械能守恒定律 物体的动能和势能之间是可以互相转化的。在只有动能和势能相互转化的过程中，机械能的总量保持不变。 【课后作业】 课本第4页：2 【课后反思】 二、内能 【教学目标】 （一）知识目标： 1.初步了解分子动理论的基本观点，能用分子相互作用的知识解释一些简单现象。 2.知道什么是扩散现象，并能解释简单的现象。 3.知道物体的内能。知道热传递能改变物体的物体的内能，知道做功可以改变物体的内能。能简单描述温度和内能的关系。 4、知道能量守恒定律，并能解释一些简单的现象。 （二）过程与方法 1.学生通过观察固体和液体的扩散，分子间的引力、液体和气体膨胀做功等一系列物理实验，学习观察物理实验现象的方法，提高观察能力。 2.通过