中学英语课堂纠错话语的案例分析.pdfVIP

致 谢 这篇论文能顺利完成，首先要特别感谢我的导师全建强副教授。衷心感谢他一直以 来对我的教导、支持和帮助。从论文的开题报告，到文章的各章节安排，到其中的各个 细节，全教授付诸了大量的时间和心血。尽管他自己的工作已经十分繁忙，但是仍然细 心认真地指导我论文的写作，一遍又一遍地和我讨论，帮助我改进论文。 在华师大外语学院学习的两年时间里，我遇到了很多教学严谨、工作认真的老师们。 各位老师们的谆谆教导为我的专业学习和学术研究打下了坚实的基础。没有各位老师的 教导和帮助，我也不可能在学术研究的道路上一直走到现在。 我还要感谢在上海市曹杨中学实习期间给了我莫大帮助的陈婷老师。我还要感谢华 东师范大学2010级教育硕士的各位同学们，正是因为有了你们的鼓励和支持，我才能 克服一路走来的困难，不断得提升自己。 在此，我还要特别感谢我的家人 ，没有他们对我的全力支持，我也无法安安静静 地坐在教室里学习。 在论文准备和正式写作的过程中，我深刻地感受到自己在专业知识和学术研究生的 许多不足之处，希望自己在以后的学习中能够不断地进步。 最后，我也要衷心感谢在百忙之中抽出空来为我论文进行审阅的各位专家学者！ 中文摘要 中学生总体上还处在外语学习的初级阶段，语言错误的发生不可避免。国内外的相 关研究也早已肯定了错误对于外语学习的积极作用。学生在外语学习的过程中产生的语 言错误能否得到及时有效的纠正，对于其外语学习十分重要。英语教师的课堂语言既承 担着指导和帮助学生进行外语学习的任务，同时也是学生目的语输入的重要途径之一。 因而，中学英语教师课堂纠错用语对学生的目的语学习有着十分重要的作用和影响。研 究中学英语教师的课堂纠错用语质量是十分必要的。 英语教师如何进行纠错，其进行纠错时使用的语言是否恰当且有效？本文试图通过 对上海市某高级中学三位英语老师6节课进行随堂听课并录音，然后转写成文字。对其 中的某些纠错行为进行分析和探讨，研究结果发现：当前中学英语教师基本能够根据课 堂教学情况，选取合适有效的纠错方式。但是，在教学实践中，教师如何以谨慎、科学、 有效地进行纠错，这仍需要更多的思考。 本研究共分为五个章节：第一章是整篇论文的引言部分，主要概述了此研究的背景， 目的和重要性，另外介绍了本文的结构安排；第二章主要是关于错误理论分析的探究， 分别从错误的定义、错误的类型以及常见的纠错技巧三个方面来详细叙述；第三章讨论 了课堂纠错话语；第四章是通过随堂听课进行实证研究和案例分析，对中学英语课堂纠 错话语的质量问题进行探究与讨论；最后一章是全文的总结部分，对分析结果进行概括 和总结。 关键词：错误；错误分析理论；课堂话语；纠错 i ABSTRACT High school students are generally at the initial stage of learning foreign language, their errorscanneverbe avoided in their use ofthe target language.Relatedresearches athome and abroadhave already confirmedthe positive influence oferrorsupon foreignlanguage learning. It is also of utmost importance that students language errors can be corrected timely and ’ effectively. English teachers’classroom discourse can not only help students in the process of foreign language learning, but also become one of the most important forms of target lan