苏教版六年级语文上册教学实录.docVIP

1我们爱你啊中国 一、激情导入 　　1、老师激情演唱《大中国》“我们都有一个家名字叫中国……”每当听到这熟悉的旋律老师都会情不自禁唱起这首歌，因为“中国”这个名字，对于所有华夏儿女来说，是多么亲切！在升旗仪式时，同学们在《义勇军进行曲》的旋律中一定无数次默念着它。你的脑际一定也无数次出现它雄鸡状的版图，你一定会联想起许多关于它的辉煌记忆！那时，你的心中是否也涌起了阵阵波澜，想高歌一曲，来赞颂我们伟大的母亲——中国呢？相信你若读了《我们爱你啊，中国》，一定会产生强烈的共鸣。 　　2、今天我们要学习这一首歌唱祖国的诗歌。 　　3、读题《我们爱你啊，中国》 　　（教师的激情导入为学习诗歌打下了良好的基调。让学生深情地，高昂地读题，潜移默化地感受诗中的爱国情感。） 　　二、配乐范读 　　1、每当打开课本，看到这激扬的文字，老师都想大声朗诵，想听吗？ 　　2、教师配乐（我爱你，中国）朗诵。 　　（教师的范读引领学生走进诗中情景。） 　　三、学生齐读 　　四、学习第一小节 　　1、多媒体出示第一段，教师范读后让学生自由读这小节，边读边想象诗中描绘的画面。 　　2、交流脑海中出现的画面，以及读后的感受。 　　3、多媒体演示文中的画面，感受祖国的幅员辽阔。 　　4、试背第一小节。 　　(一句诗就是一幅画，让学生读诗后想象诗中画面，留给学生丰富的想象空间。交流后再看多媒体画面让学生真切感受到祖国的幅员辽阔。) 　　五、学习第二小节 　　1、引读课文 　　2、读了这一小结你的脑海中出现了哪些画面？全班交流。 　　3、多媒体演示诗中描绘的画面，感受祖国山河的壮丽。 　　4、你还了解哪些祖国的名胜古迹、名山大川？全班交流。 　　5、仿照第二小节写法，创作一段小诗，然后全班交流。 　　（通过学习诗歌，多媒体演示感受祖国山河的壮丽，再交流自己了解的祖国的名胜古迹，名山大川，进一步感受祖国的大好河山，并为仿写打下基础。模仿诗歌进行创作，虽有一定难度，但学生有兴趣，教师要求不高能写几句就写几句，学生很乐于创作。） 　　六、学习第三小节 　　1、齐读。 　　2、交流脑海中出现的画面。 　　3、多媒体演示诗中描绘的画面，感受祖国丰富的物产。 　　4、说说我们伟大的祖国还有哪些物产？ 　　5、仿照第三小节写法，创作一段小诗，然后交流。 　　（有了前面仿写经历，学生再写时，文思泉涌，在创作的过程中又一次领略到中华大地的物产丰富。） 　　七、学习四——六小节 　　1、自由读诗。 　　2、想象画面，小组交流。 　　3、多媒体演示诗中的画面。 　　4、仿照课文，创作小诗。 　　5、全班交流。 　　（有了前面的学习铺垫，再放手让学生自由学习四、五、六小节，小组交流学习经验、体会、创作的诗，学生学得轻松自然，而且感受到祖国异彩纷呈的民族风情，渊源流长的五千年的文化。） 　　八、学习第六小节 　　1、齐读。 　　2、读了这段你体会到什么？ 　　3、齐背。 　　过渡：学到这你的心情如何？ 　　九、学习第七小节。 　　1、我们自豪地、骄傲地齐读课文。 　　2、读了这小节，谈谈你的体会。 　　（通过学习，学生感受到祖国的地大物博、民族众多、文化深厚，骄傲自豪之情溢与言表，这种情感在齐读中得到共鸣。） 　　十、欣赏歌曲《我爱你，中国》 　　1、听歌曲。 　　2、读歌词。 　　（歌曲欣赏，调节了课堂气氛，爱国之情在歌曲中升华。） 　　十一、作业 　　1、有感情朗读背诵课文。 　　2、完成自己课上创作的诗歌。 　　3、我们家乡也有着百年的历史，也有着各种物产，也有着先贤、名人，也有着美丽的风景，你能模仿《我们爱你啊，中国》的结构，以赞美家乡为主题，写一首诗吗？试试看。 　　（让学生写赞美家乡的诗，由仿到创，学生经历了课上的学习，创作诗歌有了一定的经验，家乡的风土人情学生比较熟悉，因此，能创作出一定质量的诗歌。同时创作诗歌的过程也是爱国爱家乡的情感内化的过程。） [教学过程以读为主，先读再想，留给学生想象的空间，再通过多媒体的演示让学生真真切切感受到祖国的博大辽阔、美丽富饶以及悠久历史和光辉成就。让学生仿写，在调动了学生已有知识经验的同时，也进一步感受到祖国的伟大。最后通过欣赏歌曲《我们爱你啊，中国》学生的爱国之情在优美的歌曲声中得到升华。] 2郑成功 师：同学们，知不知道今天是几月几号？生：10月12日。师：再过三天是几月几日？生：10月15日。师：呀！真棒！数学学得真好，算得比电脑还快。（众笑。）师：刚才跟同学们逗个乐。10月15日，你会想到谁？（略停）去年的——生：“神舟五号”飞船发射成功。师：对啦！那可是举国欢腾的好日子，咱们中国的飞船终于升空了，不容易啊，整整40多年的拼搏啊！所以咱们都称航天员杨立伟叔叔为——生：航天英雄！ 师：你觉得，什么样的人称得上英雄啊？生：很有本事的人。像