注重美术教育培养学生童趣.pdfVIP

2014年 1月 教 育教 学论 坛 Jan-2014 第 3期 EDUCAT10N TEACHING FORU 卜1 N0．3 注重美术教育 培养学生童趣 章早 汗萍 (江苏省张家港市中兴南路中兴小学，江苏 张家港 215634) 摘要：美术教育是一门艺术教育。在小学美术教学中要以学生发展为本，注重培养发展学生的审美能力、感知能力、想 象能力、创造能力，注重培养学生的个性发展和创新精神，让学生的童趣在童画中大发光彩。 关键词 ：教师；培养；创造力；童趣 中图分类号：G623．9 文献标志码：A 文章编号：1674—9324(2014)03—0204—02 美术是心灵的艺术，通过心灵表现出的艺术最持久、最 日的感受：太阳光猛烈吗?夏天带给你怎样的感受?如何表 具生命力。从教育的角度、儿童个性的发展及社会化程度来 现?……学生经过思考、讨论后再进行作画，结果学生画出 看，“自由、表现、探究”的人本主义思想构成了当前的儿童 的画形态各异，各有特点。有的人画的是小朋友们在大吃西 美术教育理念。在此基础上还提出了 “心灵”的情意教学法， 瓜的画来表现夏 日的特征；有的是画瞪圆怒眼的太阳发 出 目的是使儿童通过美术及其教育，在潜移默化中自由地表 很强的光；有的画好多小朋友拿着扇子在扇太阳，以这样的 现 自己的思想和情感，积极地进行艺术探索，陶冶情操、完 形式来表现夏 日的炎热 ·…一这些都是学生 自己最熟悉的事 善人格，在儿童的绘画中因 “童趣”而精彩。 情。 一 、 教师注重学生的个性。让学生在绘画中自由地表现 3．培养学生学会想象。学生思维活跃，头脑中的形象丰 对生活的感受 富，情绪激动，创作欲望强烈，就会画出意想不到的好作品。 教师应培养儿童的想象能力、创造性才能，应贯穿于美 想象从哪儿来呢?要画好与众不同的创作画，光靠看是不行 术教育的整个过程 ，在写生、欣赏、设计、创作、手工制作等 的，能想象也非常重要 。先教儿童会想 ，再教儿童会画，这就 课上都必须落实。这是因为它是一种精神活动，不受到时空 是我进行美术教学的一个基本思路。想象同样是从 自己熟 的限制。能力的培养不仅体现在构思与技巧的独特上，也体 悉的、喜欢的地方开始。你最熟悉或最喜欢的东西不一定是 现在培养学生对作品独到的见解与工艺制作的独特意匠 最好看的东西，为了画出最好看的画，我们经常要把他们美 上。 化。鼓励学生多听、多看、多摸、多尝、多想，从而达到发展感 1．教师以爱育人，以情感人。和谐的师生关系是促进和 官、增长知识、开阔眼界、丰富想象的目的。 保证教育过程顺利进行的前提条件。近代教育家夏丐尊说： 三、怎么才能使得童趣显现 “没有爱就没有教育。”教学的成功与否不仅仅取决于教师， 1．良好的环境有利于儿童激起绘画的童趣 。相对宽松 也取决于学生。对于学生来说，凡是和 自己关系好 、感情深 的环境能引发学生的好奇心和探究感，激起学生学习美术 的教师所给予的教育影响，即使是严厉的批评，他们也认为 的兴趣。常常有这样的体验：宽敞的美术专用教室，室内艺 是老师对 自己的关心和爱护而愉快地接受。 术品的摆放，墙壁上张挂各种类型的美术作品，这些室内环 2．在课堂教学中教师要学会欣赏激趣。教师要坚持 “以 境的布置，使学生一进活动室就感到趣味横生，令学生处于 美育心，以心赏美”。特别要注重在教学中的情感投入与心 画境的体验，产生