芬兰平等教育真正成就每一个孩子.pdfVIP

2014年 1月 教 育教 学论坛 Jan．2O14 第 3期 EDUCATION TEACHING FORUM NO．3 芬兰平等教育 真正成就每一个孩子 陈瑞莲 (山东省青岛市崂山区第七中学，山东 青岛 266101) 摘要：芬兰的教育领先全球，其原因在平等教育的基础理念，首先政府从政策上给予最有力的保障，良好的师资为基 础，另外芬兰传承的 “以孩子为本”理念深入人心，并通过 “差点理论”给孩子更多的成功机会，耐心等待每一个孩子的成 长，真正成就每一个孩子，形成世代 良善的文化循环，最终成就国与民的共同繁盛。而对比与当前的升学压力不断向下伸 手，整个教学的导向仍然脱离不了考试、排名和互相较劲的教育现实。其中意味发人深省。 关键词：芬兰；平等教育；以孩子文本；差点理论 中图分类号：G53／57 文献标志码：A 文章编号：1674—9324(2014)03—0134—02 任何有生命的个体，都应该有属于 自己奔驰的场所，以 的比重都在6％以上，教育开支在政府预算中位列第二，仅 及 自然正常成长的时光，这是尊重任何形式生命体的基本 次于社会福利的支出。中央政府对各类教育的投资比例为： 观念 。在芬兰的基本观念里，再小的孩童也理当享有和大 基础教育 占40％t21。中小学都是免费的，无论是公立学校还 人相等的基本看待与对待的权利_lJ。芬兰中学生被 “国际经 是私立学校，国家和政府都一视同仁，按在校生数量给予相 济合作发展组织”连续三年评价为整体表现全球第一，那么 应的经费补助。政府还为那些偏僻学校免费提供计程车接 是什么原因保证了芬兰教育领先全球，又是如何实现每一 送学生上下学，从而为偏僻学校的生源提供了保障。因为各 个孩子不掉队，而成功走向人生的彼岸，基于我们 目前不但 地方投注的教育资源相当，而可以放心地在一般学校和外 没有更活泼、更有效率、更多元、更基于人性学校教育，反而 语、双语学校之间进行理性的平实的选择嘲。 难度更往低年级延展，升学压力也不断向下伸手；整个教学 二、“以孩子为本”深入人心 的导向，仍然是以考试 、排名和互相较劲来主导的现实，这 说起 “以孩子为中心”的教育观念，在芬兰，孩子上完体 其中对 比着实耐人寻味，发人深思。 育课就要去洗澡。所以体育课那天，孩子会带好浴 巾和换洗 一 、 政府对教育的重视永远是重要保障 衣物到学校，老师会提供充裕的时间让孩子在运动后沐浴、 芬兰总统哈洛宁多次说过：“我们认为，具备世界最强 更衣，不会让他们持续穿着又湿又有汗酸味的体育服过完 竞争力的秘诀，是教育。”(2004年芬兰教育部发展计划》中 一 天，真正体现 “以孩子为本”的理念l1J。或许我们周围有人 提到：“每一个人都拥有根据 自己的能力和特殊需要接受教 会问：“为什么孩子需要洗澡?我tH4时候又没有这样。这是 育的平等权利，而不管他们的经济情况如何。公共当局有 不是太宠学生了?”我们是否曾经换个角度或是站在孩子的 责任确保每一个人拥有接受高标准的教育和培训的机会， 立场去思考他们的感受?所有我ir]4时候经历过的，也不必 不管他们的年龄、居住地、语言和经济状况如何。”“重视教 然是你我的孩子就必须再走一遭。因为时代的步伐，正是不 育，百年如一 日。”这是芬兰人由来已久的优 良传统。多年 停地向前迈进，而人们的生活，也应该是更趋于人性化的美 来，政府的保障主要体现在两方面：一是法律层面的保障。 好。保证 “以孩子为本”观念的落地，需要政府真正从制度层 宪法保障了国民受教育的权利。芬兰基础教育法规定7～16 面进行设计，需要形成社会性的文化环境