创新型人才培养目标下的数学建模改革与实践.pdfVIP

第35卷第5期 菏 泽 学 院 学 报 2013年 1O月 V01．35 No．5 JournalofHezeUniversity 0et． 2013 文章编号：1673—2103(2013)05-0079—04 创新型人才培养 目标下的数学建模改革与实践 张成堂，毕守东 (安徽农业大学理学院，安徽 合肥230036) 摘 要：数学建模教育以其独特的内容和方式契合了创新型人才的培养 目标，是提升高校大学生创新能 力的重要途径．针对当前高等院校数学建模教材、课程、教法等问题，提出了数学建模系列课程的模块化设置 与教学改革，以及数学建模活动的一些改进措施，以期达到培养大学生创新思维的目的． 关键词：创新型人才；人才培养；数学建模；改革 中图分类：G642 文献标志码 ：A 随着现代高新技术的迅猛发展，高新产品层出 1 数学建模与创新能力 不穷，提高了人们的物质和精神文化生活水平．国际 数学家联盟主席 DavidMumford曾经说过：“被人们 数学建模活动主要包括数学建模课程、数学建 如此称颂的高新技术，其实质是数学技术”．随着计 模实验和数学建模竞赛等方面，突出体现了学和用 算机技术的进一步发展，数学建模在科学研究与工 的统一 j．在课程教学上，注重因材施教，贯彻启发 程技术中的作用不断增强，其应用范围几乎覆盖了 式原则，注重理论联系实际，一切从应用出发，注重 所有的学科分支，渗透到各项领域中，已成为解决各 创新思维，既重视把握数量关系、辨识其重要性的数 领域实际问题的重要工具．生物基因位置的确定、农 学思维，更重视直接领会事物本质与灵感闪现式的 直觉思维，发展学生个性；数学建模实验是 以学生为 作物布局、牲畜饲料配方、石油地震勘探的数据处 主，教师利用一些事先设计好的问题启发、引导学生 理、信息安全技术、指纹识别、互联网搜索引擎技术 主动查阅文献资料和学习新知识，鼓励学生积极开 等，数学建模应用都在其中扮演着重要角色． 展讨论和辩论，其重点是创设一个环境去诱导学生 培养学生应用数学解决实际问题的意识和能力 的学习欲望，培养学生的学习能力，增强学生的数学 已经成为数学教学的一个重要方面…，也是培养创 素质和创新能力，培养学生从事科研工作的初步能 新型人才必不可少的环节，而数学建模就是把数学 力，培养学生团结协作的精神，进而提高他们的全面 与实际问题联系起来的主要桥梁，是数学实现科学 素质；数学建模竞赛则为学生提供了创新的环境和 技术转化的主要途径，数学建模在科学技术发展中 条件，数学建模竞赛恢复了数学研究中分析数据、建 的重要作用越来越受到数学界和工程界的普遍重 立模型、求取答案、解释验证的本来面 目，根据竞赛 视，它已成为现代科技工作者必备的重要能力之一． 设置的实际问题去构造数学模型是一项创造性的工 通过实践得到启示：数学建模可 以作为以大学生创