分析多元智能理论对素质教学的促进.pdfVIP

下载本文档

3
0
约 2页
2017-09-15 发布于山东
举报
版权申诉

分析多元智能理论对素质教学的促进.pdf

1、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。。
2、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击这里二次下载。
3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
4、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
5、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
6、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
7、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次，网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档

2008 年第 1 期 No1,2008 (总第 199 期) EDUCATIONEXPLORATION SerialNo199 浅析多元智能理论对素质教育的促进刘　洋 , 杨改学 ( ) 西北师范大学教育技术与传播学院 , 兰州 730070 　　摘　要 :多元智能理论突破了传统的单一智能观 ,认为人的智能是多方面的 ,从而为我国深入实施素质教育提供了理论支撑。多元智能理论在促进学生创新精神和实践能力的培养、学生评价方式的改变、全体学生的全面发展和教师自身发展以及推动基础教育课程改革等方面必将发挥重要的指导作用。　　关键词 :多元智能理论 ;素质教育 ;促进 ( ) 　　中图分类号 :G40012 　　　文献标志码 :A 　　　文章编号 :1002-0845 2008 01-0019-02 ( ) ) 　　上世纪 80 年代后期以来 ,被许多西方国家称为教育改理逻辑智能 Logical-mathematicalintelligence ;3 视觉空间智 ( ) ( ) ) ( 革指导思想之一的多元智能理论 Multi-Intelligences 逐渐引能 Visual-spatialintelligence ;4 音乐韵律智能 Musical- ) ) ( 起世界的广泛关注。多元智能理论是美国哈佛大学发展心 rhythmicintelligence ;5 身体运动智能 Bodily-kinestheticin ( ) ) ) ( ) ) 理学家霍华德 ·加德纳 HowardGardner 教授于 1983 年在他 telligence ;6 人际沟通智能 Interpersonalintelligence ;7 自我 ( ) ) ( ( ) 认识智能 Intrapersonalintelligence ;8 自然观察智能 Natural 的著作《智能的结构》FramesofMind 一书中提出来的。它的提出引起了许多国家教育工作者的强烈反响。多元智能 istintelligence) 。每一种智能在人的认识过程中都发挥着巨 ( ) 大的作用 ,而且这八种智能都具有同等的重要性。理论的提出 ,打破了多年来人们用智商 IQ 来判定一个人聪明与否的标志 ,即打破了我们传统的智力观。