论思想政治教学的个人价值.pdfVIP

教学与研究 2001 年第8 期 论思想政治教育的个人价值 刘建军 ( 中国人民大学 马克思主义学院, 北京 100872) [ ] 思想政治教育; 个人价值; 社会价值 [ ] 思想政治教育不仅具有重要的社会价值, 能够促进社会的经济、政治和文化的发 展, 而 具有不容忽视的个人价值, 能够促进个人的成长和发展, 帮助人们解决诸多人生课题。 在社会主义市场经济条件下, 提出和强调思想政治教育的个人价值, 对于增强思想政治教育的 吸引力和实效性, 具有重要意义。 [ ] G41 [ ] A [ ] 025722826( 2001) 0820048205 / 思 政治教育的价值0 是近年来思 政治教 是它的社会价值, 即它在社会发展和社会的经济、 育研究中提出的新问题。从价值论的角度考察思 政治和文化建设中所起的作用; 二是它的个人价 政治教育的地位和作用, 是理论研究走向深入 值, 即它在个人的成长和发展中所起的作用。这 的表现。但是, 人们对思 政治教育价值的认识 两个方面是相互依赖, 缺一不可的。 更多地局限于社会价值方面, 只是从党、国家和社 我们过去谈得较多的是思 政治教育的社会 会的角度来谈思 政治教育的价值, 而较少谈到 价值, 而对其个人价值谈得很少。这当然有其原 它的个人价值, 即对于受教育者个人的成长和发 因和道理, 无可厚非。因为在思 政治教育的价 展, 对个人利益的实现, 对人生的实践所具有的直 值中, 它的社会价值毕竟是主要方面, 起主导作 接或间接的意义。这是造成许多人对思 政治教 用, 而且从某种意义上说, 思 政治教育的社会价 育不感兴趣的原因之一。提出并阐述思 政治教 值也包含个人价值在内, 因为社会正是由个人所 育的个人价值及其与社会价值的关系, 是关系到 组成的, 对整个社会有利的事, 当然也对每个人有 人们对思 政治教育的地位和作用的全面理解, 利。只要承认了思 政治教育对党、国家和社会 关系到思 政治教育的实际效果的重要问题。本 有价值, 也就意味着间接地承认它对我们社会中 文就此谈些初步看法。 的每个人有利。因为党和国家对人民进行思 政 治教育最终也是为了人民群众自己的利益。 、 但是, 在讲思 政治教育价值的时候, 不能只 , 讲其社会价值而忽视个人价值。个人价值毕竟也 思 政治教育的价值包括两个基本方面: 一 是思 政治教育价值的一个重要方面, 忽视了这 [ ] 20012 022 12 [ ] 刘建军( 1963- ) , 男, 山东博兴人, 中国人民大学教授, 法学博士, 主要从事思 政治教育和信仰问题的 研究。 € o} 教学与研究 2001 年第8 期 个方面就不能全面把握它的价值。虽然在社会价 是受教育者。 值中也暗含着个人价值, 但这并不意味着可以用 在思 政治教育过程中, 一个人被说服, 并不 社会价值来取代个人价值, 抛开个人价值而孤立 意味着思 政治工作者胜利了, 而被说服者失败 地谈它的社会价值。事实上, 离开个人价值, 社会 了。教育