台湾中小学生命教学的内容及实施途径.pdfVIP

教育评论/ 2001 年第 6 期 　台湾中小学生命教育 　　　　的内容及实施途径 ●王学风 　　20 世纪末 ,台湾在学校开设生命教育课程 ,并把 2001 年 目前,台湾小学还未开设独立的“生命教育课”,有的学 定为台湾的“生命教育年”。台湾中小学在开展生命教育过 校在“道德与健康”课中讲授 ,有的学校设置综合课进行生 程中积累了一些成功的经验 ,这对于尚未实施生命教育的 命教育。不论哪种形式 ,小学生命教育的内容包括两方面 : 大陆来讲 ,无疑具有重要的借鉴意义。 一是生命的旋律 ;二是温馨你我他。在“生命的旋律”这个单 生命教育 ,顾名思义就是有关生命的教育。学校生命 元的教学中 , 由教师首先讲解有关生命起源的问题,让学生 教育是指通过对中小学生进行生命的孕育、生命发展知识 了解迎接新生命的喜悦、成长、生病、衰老、死亡等现象 ,具体 的教授 ,让他们对自己有一定的认识 ,对他人的生命抱珍惜 包括“生命的跃动”、“生命的喜悦”、“生命的挑战”、“科技与 和尊重的态度 ,并让学生在受教育的过程中 ,培养对社会及 生命”、“生命的尊严”等内容。主要通过教师的讲授及各种 他人 ,尤其是残疾人的爱心 ,使中小学生在人格上获得全面 课外活动来完成。在“温馨你我他”的教学单元中 ,则主要是 ( ) 发展。随着科学技术 特别是生物技术 的发展 ,生命教育 通过课外活动来完成 ,学校组织学生到养老院、孤儿院等机 的内容也越来越广。台湾生命教育的内涵包括从肯定、珍 构去参观、访问。通过这些活动 ,培养学生对社会及他人 ,尤 惜个人自我生命价值 ,到他人、社会乃至自然、宇宙生命的 其是对残疾人的关心 ,使他们在人格上获得全面发展。 互动与伦理关系等大生命的省思 ,并涉及生死尊严、信仰的 台湾中学普遍开设正规的“生命教育”课 ,编制了生命 探讨 ,范围颇广。 教育教材及“生命教育教师手册”。 52 表一 :台湾晓明女中“生命教育课”的内容 年级 单 元 名 称 单 元 重 点 1. 帮助学生认识生命 ,进而欣赏生命的丰富与可贵。 一、敬畏生命 2. 协助学生如何珍惜生命与尊重生命。 3. 引导学生用爱心经营生命及思考生命方向。 国一 1. 帮助学生明白自己的独特性 ,努力去做自己。 二、做我真好 2. 引导学生努力从各方面找出自己的真实自我。 3. 鼓励学生开发潜能 ,从而建立自尊与自信。 三、生于忧患 1. 引导学生接受痛苦与困难是生命的一部分 ,且了解对人是有意义的。 2. 帮助学生明白天灾、人祸是可以避免及预防的。 (面对无常) 3. 协助学生运用积极的方法去面对痛苦与失落。 国二 四、应变与生存 1. 帮助学生分辨变与不变的道理 ,也藉变迁而成长。 ( 从 处 常 到 处 2. 介绍生存教育的内容 ,提高学生的生活品质。 变) 3. 教育学生珍惜生存环境 ,实践保护地球守则。 五、敬业乐业 1. 帮助学生在工作生活中获得意义 ,使生命得到成长和圆满的发展。 (在工作中完成 2. 协助学生明白敬业、乐业的重要 ,并能谨慎择业。 生命) 3. 引导学生建立工作神圣的观念 ,并简介专业伦理的概念。 国三 六、信仰与人生 1. 引导学生思考信仰与人生的问题、藉此促使德行的成长。