数学史融入中职数学教学的实践研究.pdfVIP

摘 要 近年来，中职教育越来越受到国家重视，但同时由于高等教育的蓬勃发展， 高中热在大城市蔓延而一发不可收拾，零门槛的入学使得进入中等职业学校的学 生的学习整体素质欠佳，文化基础课中数学的学习普遍让学生感到困难。为了帮 助中职学生更好地学习数学，改变目前中职数学课堂的现状，笔者参照“附加式、 复制式、顺应式和重构式”四类运用数学史的方法以及相关学者提出的数学史融 入数学教学的原则，相应地设计了符合中职学生认知能力的教学案例，在中职数 学课堂内付诸实施；并在课堂外编排舞台剧 “阿基米德之死”，充分挖掘数学史 的德育功能，为课堂教学服务。 通过课堂观察、访谈及调查问卷分析得出如下结论： （1）数学史融入中职数学课堂在对学生情感价值观起到积极作用。 （2 ）数学史对他们理解数学问题及促进数学学习起到一定的积极作用。 （3 ）附加式融入数学史得到中职学生的普遍认同，其他三种方式由调查问 卷数据得出效果排列依次为顺应式、重构式、复制式。 （4 ）在实践过程中，笔者重新认识到了作为一个教育工作者的责任感和幸 福感，提升了自己的数学素养，加深了自己对教学内容的研究和教育理论的应用， 提高了自己的教学能力，有效地避免了自己在中职校教学技能的退化。 最后，基于上述研究结论，提出若干教学启示：如中职数学教学应该重视数 学史的作用，在市级教研活动或市级培训中把对教师的数学史教育培训作为一项 常态化工作；有必开发更多的符合中职学生认知能力的数学史融入中职数学教学 的案例，以供全体中职数学教师共享并选择性地使用。同时希望有关数学史学者 像重视中学数学一样重视中职数学教学。 关键词： 中职数学；实践；数学史；教学设计；情感 I ABSTRACT Recently, much importance is attached to the middle-level professional education. Due to the quick development of higher education, students can be enrolled to middle professional schools without any qualification. Hence their cultural literacy and learning ability are at a low level and mathematics is difficult for them to learn. In order to help students learn mathematics better and change the current situation of mathematics teaching in middle-level professional schools, the author tried integrating history of mathematics into mathematics teaching with four different approaches—complementation approach, duplication approach, accommodation approach and reconstruction approach and composed put to the stage a play entitled “The Death of Archimedes”. Through classroom observation, interview and questionnaire survey, the following conclusions are arrived at: (1) The history of mathematics plays a positive