从关联理论角度看话语误解.pdfVIP

第 卷 第 期 莆 田 学 院 学 报 . = _+)].PPO+ ]= =FF= 年 月 ! #$%’ ( )#* +% ,%+-.$/+*0 0P ‘D,]PP=FF= 文章编号 （ ） 中图分类号： ； 文献标识码 I-FF/AJ//G =FF= F=AFF=AFH KFF K-! !!!!!! IL 从关联理论角度看话语误解 林元龙 （莆田学院 外语系，福建 莆田 G--FF! ） 关键词：关联理论；话语误解；认知心理 摘 要：阐释语用学 “关联理论”的基本框架；运用该理论剖析话语误解的实例；指出在交际过程中充分重视说 话人的话语明示性、听话人的话语推理以及双方认知环境的互显，可以尽量减少或避免话语的误解。 !#$%’()* () !$+,)% -.(/0 ,)1 2’*%(3/* 4’*3)1/*,)1’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语言交际是信息的发出者和信息的接受者 一、关联理论的基本框架 （即说话人和听话人）之间的双向活动。说话人和 关联理论认为，语言交际是一种明示—推理 听话人的共同目标就是要理解对方以及被对方理 交际过程?+*@$,*(3$A(,B$%$,@(4)!#%+5$**9 。明示和推 解，并且都希望在单位时间里，能用最简洁的语言 理是交际过程的两个方面。对说话人来说，交际是 表达或获取最大量的信息。但是，在实际言语交际 一个明示过程，明示指说话人明确地向听话人表 过程中，由于双方的某些差异，会导致听话人的理