初中科学复习课的有效教学研究.docVIP

初中科学复习课的有效教学研究 摘要：科学复习课指的是依据记忆规律，通过特定的课堂教学活动对学生已经建构的知识进行巩固、深化、扩展的课型。由于学习内容对学生来说已失去新鲜感如何上好复习课，提高复习效果，是每位教师最为关心的问题。笔者复习课复习课在新课程改革中，复习课该怎么上，如何把新课程的复习课上得更加有声有色，让复习课也焕发出生命的活力如何把复习课的自主权巧妙地还给学生，使学生真正地成为复习课堂的主体如何成为我们不断探索的课题复习课指的是依据记忆规律，通过特定的课堂教学活动对学生已经建构的知识进行巩固、深化、扩展的课型。其主要任务是巩固所学知识并提高运用知识解决实际问题能力，是课堂教学过程中一种通过再现教学内容，巩固和完善认知结构、强化基础教学的一个重要环节对知识系统梳理，形成知识网络，应用能力和迁移能力知识、技能，过程、方法与情感、态度、价值观三者（三维目标）的协调发展复习课复习课复习课认为上好复习课关键在于教师的设计是否有新意，能否激发起学生对复习课的兴趣，使之能让学生像对学习新知识一样充满热情地投入到复习中去。这就需要教师有创造性地引导和指导复习，一定的设计艺术，以此吸引学生，使学生能抓住重点，全面、系统地掌握已学知识并在此基础上获取真正意义上的温故而知新。 问题情境唤起旧知回忆问题情境唤起对旧知的回忆唤起对回忆 刻度尺 量筒或量杯 温度计 天平 秒表 国际单位 正 确 使 用 使用前 （量程、最小刻度） 使用时 （正确使用） 通过小组合作、讨论，配套相关的练习，对比复习本章中的基本量的测量和各种测量工具的正确使用，包括：长度、质量、体积、温度的测量，刻度尺、天平、量筒、温度计的测量工具的正确使用。这样营造健康和谐的学习环境，激发学生的学习动机，促进学生主动参与，自主探索、合作交流，对，应用能力和迁移能力 （二）设置知识构建知识网络让学生对已学过的零星、分散的化学知识进行归纳、梳理，加工使之条理化、系统化构建知识网络（三）确定生活主题，提高知识利用 确定生活主题，体会科学就在我们身边，联系生活实际，学以致用，让学生体会成功的喜悦。如利用主题《厨房中的科学》对酸碱盐有关的知识复习，主题《汽车中的科学》对运动和力的有关知识进行复习，主题《人体中的科学》对能的转化和利用、杠杆、大气压、代谢与平衡、光、声的知识进行复习，主题《奥运中的科学》对长度、体积、质量、时间、温度的有关知识进行复习。------等等 2008年，我国北京举办奥运会，所以确立“奥运”主题对科学的有关单元进行复习。 如：《科学入门》复习课，以北京奥运会徽引人 此刻距奥运会开幕式还有多少时间？复习有关时间的测量知识。 关于奥运你了解多少？给你两分钟左右的时间（播放视频停表计时） 写出：（1）与长度有关奥运会项目 （2）与质量有关奥运会项目 （3）与时间有关奥运会项目 这样即复习了停表的使用和读数，又为长度、质量、时间的复习做铺垫。 奥运我来测1： 跳远时通常用什么工具测量？皮尺拉得太紧会出现什么现象？哪种读数才公正？ 结合相应的练习巩固了长度测量的有关知识。渗透奥运会上先进的测量工具，体会科技的进步带来精确度的提高。 奥运我来测2：如何以最快最简便的方法估计跑道的长度？ 奥运我来测3： 你知道几种测量我国国球--乒乓球的直径的方法？ 通过上述两个问题的解决，即复习了特殊长度的测量，又培养了学生的发散思维能力。 奥运我来测4：你知道乒乓球的体积和质量吗？ 设计几种测量乒乓球的体积的方法？说一说测量乒乓球的方法？ 学生思考回答后，投影量筒的正确使用的有关习题、读数练习及仰视和俯视对读数的影响，天平的调节、读数等相关的知识点的练习。 奥运我来测5：你知道图中的建筑物叫什么？什么比赛项目在此进行？ （水立方，游泳项目） 水立方中的水温控制多少对运动员的成绩最有利？如何知道水温和体温是多少？ 对比复习体温计和温度计的正确使用和读数练习，培养学生分析归纳能力，知识的运用和迁移能力。 通过确定生活主题，创设学习情境，拓宽学习的渠道，丰富学生的经历和经验，让学生体会科学就在我们身边。把复习课的自主权巧妙地还给学生，使学生真正地成为复习课堂的主体，让复习课也焕发出生命的活力应用能力和迁移能力引导探究，提高思维能力教与学方式的转变，是新课程实施的一个重点和亮点。合作学习和探究学习是新课程倡导的重要学习方式。探究提高思维能力探究 通过小组合作、探究复习的目标交给学生，让学生了解和掌握，才能激励和维持学生的学习兴趣和积极参与，这是学生自主学习的基础和前提。提高思维能力 总之，科学复习课有效教学尽力做到：重视情境创设，体现一个“趣”字；关注基础，落实一个“实”字 ；凸显学生的主体作用，突出一个 “构”字；注重学科思想方法的渗透