高校艺术设计课程设置浅析.pdfVIP

继续教育研究 2008年第4期 xu 145 ji jiaoyuyanjiu 高校艺术设计课程设置刍议 胡诗红吴志林 (南京理工大学机械工程学院，江苏南京210094) 摘要：艺术设计课程设置的合理与否。直接关系到艺术设计教育专业人才培养的质量和规格。文章分析了课 程设置的内涵和原则，指出了我国高校艺术设计课程设置中存在的问题和不足．同时提出了若干对策与建议。 关复词：课程设置；存在问题；对策建议 ， 艺术设计教育是一项开发智慧的复杂系统工程，它 。分析～研究”的课程。给学生一个课题，不对学生的 不仅包括设计基础、教育训练、设计观念、设计能力培 思路加以限制，在一定时间内让学生自己去探索和创 养．还包括动手制作等实际操作能力的培养等诸多方 造，最后在全体作业都完成后集体进行讲评分析，让学 面。根据专业培养目标设置哪些课程，各种类型的课程 生个人和学生整体的创造能力都得以提高∞。 如何进行科学的设置，以达到整体优化的效果，来适应 3．课程设置要强调针对性 现代经济发展需要。培养不同层面的设计人才，是高校 ①理论教学中，突出动手能力培养，加强计算机辅 艺术设计专业必须研究的课题。 助设计教学，强化计算机辅助设计在实际设计中的作 一、课程设置的涵义 用；②实习实训时，以操作技能培养为基础，强化施工技 “课程设置”的英文表达为curIiculumoring或术指导。理论联系实际，培养学生对整体策划的指导能 curriculum provi8ion。我国学者张绍翔认为课程设置是力。③突出“实际项目管理”，使学生掌握艺术设计组织 根据特定的教育培养目标，组织和编排课程的系统化过 的基本原理和方法。掌握艺术设计项目管理的基本原理 程，它受一定的教育目标与教育价值观的决定和制约。 和方法；掌握在市场经济条件下，企业管理、企业策划、 舒伯特(Schubert)认为课程设置可以指在既定时间里，消费心理学等有关知识，进一步提高学生市场意识和经 如：一学年，一学期或一段特定时间里安排的那些课程。 济意识。 也可以指学校或其他机构安排的课程的整个范围和特 三、艺术设计教育课程设置的现状 征。换句话说。“课程设置”是“课程体系”中的一个内 1．课程的设置比较随意 容。课程体系是指一个专业所设置的课程组合。课程 各地各校在艺术课程设置上随意性较大。有些院 设置是围绕一定培养目标，按照一定的原则，由学校这 校的课程设置每年在换，一任领导一种做法，课程设置 类教育机构进行的一种实践活动∞。 没有稳定性。开设的课程有的不适应市场发展的需求， 二、课程设置的原则 有的课程结构不合理，课时分配严重失调，“因人设课” 1．有利于学生综合能力的培养 的现象屡见不鲜。总是停留在摸索阶段，不能形成具有 课程设置应注重开设对古代大师作品的分析，从对 适应本校和地方特色的课程结构。 古代大师之技法研究中，对画面之构成、秩序、造型以及 2．课程单一，因人设课现象普遍 节奏感与材质感培养出敏锐观察能力。将平面和立体 很多专业院校在选修课方面都只是