有关双语教学的思考与探讨.pdfVIP

维普资讯 量竞音 奄 2007年第1期(总第93期) 关于双语教学的思考与探讨 宋 波，左春玲，贾丽华，陈国良，刘喜军 (齐齐哈尔大学 化学与化学工程学院，黑龙江 齐齐哈尔 161006) [摘要]本文探讨了省属普通高等院校，尤其是偏远地区的学校在双语教学中遇到的问题和解决的方法， 认为学校应该首先重视双语教学，制定具体的计划，为教师进修和提高创造条件。作为教师也应认识到 自身在双语教学中承担的责任，迎接挑战，即要提高专业知识水平，又要提高英语语言应用能力，为培养 更多一流人才做 出更多努力和奉献。 [关键词]双语教学；教育；人才培养 2001年教育部颁发的 关《于加强高等学校本科教学 双语和双语教学的目的是，将学生的外语或第二语 工作，提高教学质量 的意见》中就 明确提出：“本科教育 言，通过教学和环境，经过若干阶段的训练，使之能代替 要创造条件使用英语等外语进行公共课和专业课教学。 或接近母语的表达水平，使我们培养出的学生能够适应 对高新技术领域的生物技术、信息技术等专业，以及为适 入世的需要，适应未来发展的需要，使学生学习的外语能 应我国加入WTO后需要的金融、贸易、法律等专业，更 够真正为其所用，走出我国多年来外语教学的误区，这不 要先行一步，力争三年 内，外语教学课程达到所开课程 仅是对学生的培养，更是对教师的挑战和 自我培养。[3] 的5 一10 ”。[123同时还要求引进原版教材和提高师资 二、双语教学的重要性 水平 。那么什么是双语教学 ，怎样开展双语教学工作，是 语言的本质是一种工具，是人际交流的工具，是人类 摆在我们面前的一个需要研究和探讨的问题。 认识外部世界的工具。如果从更高层次的理念去思考， 一 、 双语教学的含义和 目的 语言其实也是一种文化。因此，掌握一门外语，不仅只是 我们知道，双语教学中的双语英文是 Bilingual，即一 多了一种工具，而且还多了一条了解另一种文化的途径。 个了解并能运用两种语言的人，可以是使用一种语言读 由此可见，现代教育必须加强外语教育，而双语教学就是 和写 ，使用另一种语言听和说 ，也可以是在不同的场合下 加强外语教育的一种切实可行的重要模式。双语教学的 使用不同的语言或不同的交际需要下使用不同的语言。 重要性主要体现在以下三个方面： 那么，高等学校的双语教学 (Bilingualeducation)，就 第一，开展双语教学，有利于全面提高学生的外语 是在学校使用两种语言进行各科教学。当然它可以有不 “听、说、读、写”能力。许多学生虽然非常重视外语学习， 同的形式，一种是学校只使用学生的第二语言进行教学； 热衷于各种类型的考级，但外语的实际能力却不高，外语 第二种是学生刚入学时使用学生的本族语言，慢慢过渡 说明书看不懂，外语讲座听不全，“聋哑外语”普遍存在。 到一些课程使用第二语言，另一些课程使用本族语言；还 双语教学从 “听、说、读、写”全方位拓展 了学生学习外语 有一种是学生刚入学时部分或全部使用本族语言，然后 的途径 。 过渡到只使用第二种语言。 第二，开展外语教学，有利于实现从纯语言学习到语 由于英语作为 “国际语言”的特殊地位，我国大部分 言运用的过渡。对大多数非语言类专业的学生而言，学 地区的双语教学 中的外语或第二语言主要指的是英语， 习外语的重要 目的是为了运用外语进一步学习专业知 双语教学不是进行英语的教授，而是使用或利用英语进 识。高校学生已经具备多年的外语学习经历，双语教学 行的教授，在教学中完全可以辅以汉语，以使教学更好地 使学生有机会在专业课学习中大量接触外语，这位学生 完成。 进一步学习