解析美国网络教育质量国家标准.pdfVIP

总第311期 中国电化教育 远 程 教 育 2012．12 文章编号： — （ ） — — 1006 9860 2012 12 0036 05 解读美国网络教育质量国家标准 熊华军，闵 璐 西北师范大学 教育学院 甘肃 兰州 （ ， 730070 ） 摘要：本文基于 美国 K-12 网络学习国际联盟颁布的网络教育质量 国家标准的文献 ，诠释 了美国网络教育质量 国家标准，且对完善我国 网络教育质量标准提出相应 的启示。美国网络教育质量 国家标准 包括 ：项 目标准、课程标 准、教学标准。美国网络教育质量 国家标准有如下的特点 ：层次分明，以 目标为导向；以学生的需求为中心，以促进学 生学习为 旨归；以教师的知识和技能为重点，重视教师专业化成长；有一套完善的、行之有效的保障体系。项 目标准、 课程标准和教学标准之间紧密结合 ，形成 了一套完整的 网络教育质量 国家标准。这套标准为美国网络教育可持续发 展提供 了战略规划。可见，建立一套完善的网络教育质量 国家标准是促进 网络教育长足发展的基础 。网络教育质量 国家标准不仅要有鲜明的层次，明确的 目标，还要 能够促进学生的学习，重视教师的专业化成长，更要有一套完善的 保障体系。这些是对我国完善 网络教育质量标准的借鉴之处 。 关键词：美国；网络教育质量 国家标准；iNACOL 中图分类号：G434 文献标识码：A 美国十分重视网络教育的质量 因为高质量网 和学校董事会组成 每个成员都拥有丰富的网络教 ， ， 络教育能最大化地激发学生的学习潜能 为学生适 育知识 领导力 它包括 制定项目的 ， 。 （ ） （ ）。 ： 3 Leadership [1] 应大学学习生活 开启成功职业人生做好准备 为 长期发展战略 规划项目在不同阶段运行的细节 为 、 。 ， ， 此 美国 网络学习国际联盟 项目运行创造良好的环境 计划 项目 ， （ 。 （ ） （ ）。 K-12 International As- 4 Planning 简称 是有计划的 它由管理者和职员共同制定 这些计划 sociation for K-12 Online Learning ， iNACOL ） ，