高校英语的多元化教学方法解析.pdfVIP

2013年 6月 第 14卷 第2期 长沙铁道学院学报 (社会科学版) June．2013 Vo1．14 No．2 高校英语的多元化教学方法解读 张剑峰 (杭州科技职业技术学院，浙江杭州311402) 摘 要：英语在国际上是一门重要的交流语言，也是我国学生必须掌握的一门技能，因此为 了全面提高学生的英语水平，包 括阅读、口语、听力以及写作能力等方面，需要为学生创建一个 良好的英语学习氛围，建立融合了阅读、口语、听力以及写作等方 面的教学课堂，运用英语 多元化教学方法，不仅可以达到活跃课堂气氛和增加趣味性的作用，还可以充分调动学生的积极主动 性，使其参与到课堂活动 ，提高教学质量。 关键词：多元化教学；英语学习兴趣；积极性；主动性 我国以往的教学模式都是 以教师授课为主，学生只是负 况下，教科书的编排都是由易到难，逐步深入，教师在对英语 责记笔记，这种方式使得教学效率低下，因此应该改变以往的 学习材料和内容的备课上，需要考虑对上课内容的安排是是 单一的教育方式 ，采用多元化教学方法。多元化教学方法是 否吸引学生的兴趣 ，是否能使学生的思想始终处于紧跟教师 按照共性和个性相结合的原则进行教学 ，顺应了时代的潮流 ， 上课的进度 ，还需要考虑教学环节中的趣味性 ，例如合理的运 满足了人的个人性化发展 ，其 目的是使学生改以往的被动学 用媒体体教学手段，吸引学生的注意力 ，使其积极性始终 习为主动学习，培养求知兴趣。因此对英语的多元化教学方 保持。 法解读对英语教学质量具有重要意义。 在高校中，多媒体已成为一种现代化的教学手段 ，它是根 一 、 英语多元化教学方法的作用 据信息网络、教学过程中的规律设计的，通过幻灯片、投影仪 、 1．有利于为学生营造 良好的英语学习氛围。一般情况 计算机等多媒体的功效集于一身，为学生创造了良好的学习 下 ，学生接触到英语交流的机会大多数是在课堂上，加之我国 环境。在传统的教学方式中，主要依靠教师的讲解和黑板的 关于英语教学的方法比较单一，造成许多学生对英语 的学习 板书，因此显得比较单一，对于听力、口语等训练也很难充分 产生了误区，认为只需死记硬背，根本对英语没有学习兴趣 ， 地得到锻炼 ，因此采用多媒体教学，首先 比较直观，能够 比较 更加不用说学习的动力了，因此造成了学生的英语听说能力 容易的突出重难点和要点知识，让教师在传授知识时将能够 差。而多元化教育方法则是通过多元化的教学内容和多元化 比较具体化，比较清楚重难点会有很多英语的情景短剧 ，伴随 的教育手段，为学生提供 良好的英语学习氛围。教师在课堂 着声音和音乐，调动学生的情绪，吸引学生的注意力，最后，多 传授知识过程中，不再采用以往传统的，以教师为主的教学模 媒体教学可以将学习内容形象生动的展现出来，大大增加了 式，而是采用多元化教学方法，组织多种多样的教学活动，为 教学内容的有趣性，通过画面知识，这样就有助于学生对英语 学生营造 良好的英语学习氛围。 语句的理解和语法的掌握；其次有 图文说明，在英语教学中， 2．有利于调动学生的学习积极性和主动性。在学习过程 和声音 ，提高了学生的学习英语的兴趣 ，改善了教学质量，提 中，尤其是关于语言方面的学习，起着重要作用的是个人的兴 高了学生对重难点问题的掌握能力。 趣、对所学对象的注意力以及个人的心理因素等非智力因素， 2．采用情景模拟方法 ，提高学生英语交际能力。目前越 因此为了使英语学习对学生有吸引力，需要采用多元化教学 来越注重英语的交际能力，因为大多数学生只能背诵事先准 方式，因为它