胜任卓越工程师培育的工科教师队伍建设.pdfVIP

胜任卓越工程师培养的工科教师队伍建设 林 健 　 【 】 “ ” 摘 要 卓越工程师教育培养计划 成功与否的关键在于建设一支胜任卓越工程师培养的工科教师队 　　 　 。 ， 。 伍 本文针对目前工科教师队伍存在的问题 系统地研究如何建设这样一支教师队伍 首先分析卓越工程师 ； ； ； 培养对工科教师的要求 其次讨论工科教师的引进聘任和在职培养 第三探讨兼职工科教师队伍的建设 第四 ； ， “ ” 研究工程教育教学团队建设 最后分别讨论工科教师队伍建设的制度保证和政策激励 以期为 卓越计划 参 与高校开展工科教师队伍建设提供建议和参考。 【 】 关 键 词 卓越工程师 教育培养计划 教师队伍建设 卓越工程师培养 工程教育 　 　 　 　 　 【 】 收稿日期 年 月 ２０１１ １２ 　 【 】 ， ， 、 。 作者简介 林健 清华大学工程教育研究中心副主任 清华大学教育研究院教授 公共管理学博士生导师 　 ， 。“ ； ， 教育大计 教师为本 卓越工程师教育培养 教师的要求 其次 讨论工科教师的引进聘任和在 　　 ”（ “ ”） ， ； ， ； 计划 以下简称 卓越计划 要取得成功 其标 职培养 第三 探讨兼职工科教师队伍的建设 第 ， ； ， 志在于培养造就出一大批卓越工程师后备人才 四 研究工程教育教学团队建设 最后 分别讨论 （ “ ”）， 。 以下简称 卓越工程师 而关键在于建设一支 工科教师队伍建设的制度保证和政策激励 希望 。 ，“ “ ” 胜任这一使命的工科教师队伍 然而 卓越计 本研究能为 卓越计划 参与高校开展工科教师队 ” 。 划 参与高校目前的工科教师队伍现状与卓越工 伍建设提供建议和参考 ， ： 、 程师培养的要求之间存在较大差距 主要表现在 一 卓越工程师培养对工科教师的要求 ， ； “ ” 、 重视工程理论掌握 缺乏工程实践经历 重视科 构成 卓越计划 标准体系的通用标准 行业 ， ，